txus morata garcía's scientific contributions

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En este capítulo1 deseamos compartir algunas reflexiones y evidencias sobre las contribuciones que el tiempo libre educativo (TLE) ha hecho y sigue haciendo en la construcción de identidades personales y sociales de nuestros niños, niñas y jóvenes, y cómo esto influye en el avance hacía sociedades más inclusivas. Para ello vamos a basarnos en algun...
Conference Paper
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Esta comunicación aporta resultados parciales del proyecto de investigación Ocio, acción sociocultural y cohesión social (EDU2014-57212-R). Dicho estudio pretende profundizar en la correlación existente entre las prácticas de ocio y de acción sociocultural dirigidas a los niños/as, adolescentes y jóvenes y el grado de cohesión social del territorio...

Citations

... Además, nos encontramos ante la búsqueda del bienestar en el marco de una sociedad inclusiva, lo que implica entender el ocio como un elemento que se ajusta a las necesidades e interés individuales y que nos permite tomar conciencia para poder elegir con libertad (Pedró, 1984;Gañan y Villafruela, 2015). Al respecto, el ocio pasa a ser considerado como un elemento clave en la construcción y reconfiguración de identidades personales, la ciudadanía activa y las sociedades inclusivas (Morata y Alonso, 2019). Vinculado al concepto de ocio encontramos el de tiempo libre, que puede ser entendido de un modo sencillo como el lapso que queda después de dar cumplimiento a todas las obligaciones laborales, sociales, vitales, etc., que tiene una persona en relación con otras. ...