Walter Frisancho Ramos’s scientific contributions

El artículo analiza el uso de nuevos enfoques pedagógicos en la enseñanza del área de comunicación, con el objetivo de mejorar la experiencia de aprendizaje de los educandos. La enseñanza de esta materia enfrenta hoy varios desafíos, principalmente por falta de entusiasmo, falta de motivación y dificultad en la comprensión de textos. Los métodos tradicionales, que enfatizan la memorización y la repetición, no atraen a los educandos ni fomentan la adquisición de habilidades relevantes. En este estudio se investiga la eficacia de métodos pedagógicos alternativos, como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), la colaboración entre pares y el uso de herramientas tecnológicas interactivas. Un examen sistemático de casos exitosos en diferentes contextos educativos ha utilizado metodologías que han demostrado mejoras significativas en la comprensión y producción de textos. Se ha descubierto que la utilización de simulaciones digitales y aplicaciones móviles especializadas es una herramienta eficaz para promover la comprensión y el interés en temas complejos. La comprensión de textos se puede abordar de forma práctica y dinámica con estas herramientas, que los educandos pueden emplear. El artículo analiza el concepto de aprendizaje activo, que implica que los educandos participen activamente en la construcción de su propio conocimiento en lugar de recibir información pasivamente. La propuesta sugiere que la enseñanza de habilidades comunicativas debe enfatizar la importancia de comprender textos, colaborar con los educandos y cultivar habilidades de pensamiento crítico. En última instancia, la implementación de técnicas de enseñanza innovadoras en comunicación puede generar cambios significativos en la calidad de la educación, mejorando las habilidades académicas y motivacionales de los educandos para su crecimiento intelectual y profesional.