Vânia Cardoso da Motta’s research while affiliated with Federal University of Rio de Janeiro and other places

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Publications (22)


Educação delivery: diretrizes internacionais para a educação básica na conjuntura pandêmica ampliam a mercantilização da educação
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October 2024

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6 Reads

Horizontes

Camila Azevedo Souza

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Vania Cardoso da Motta

O artigo disserta sobre as diretrizes internacionais para a educação básica na conjuntura da pandemia da COVID-19, com o objetivo de analisar o imperativo da entrega de resultados no projeto educativo hegemônico. Desenvolveu-se uma análise documental alicerçada no materialismo histórico-dialético, com ênfase no referencial gramsciano e na pedagogia histórico-crítica como fundamentação indispensável para a luta contra-hegemônica. Concluiu-se que a atuação dos organismos multilaterais, alinhada ao empresariamento da educação de novo tipo no século XXI, opera uma intensificação dos processos de mercantilização da educação articulando sua subsunção ao imperativo da entrega de resultados com a (de)formação técnica e ético-política do trabalho educativo.

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Os Congressos Nacionais de Educação (CONEDs): perspectivas de unificação das lutas pela educação pública

September 2023

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18 Reads

Germinal Marxismo e Educação em Debate

Este artigo analisa o novo ponto de partida do Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública (FNDEP) no âmbito da construção dos Congressos Nacionais de Educação (CONEDs). Propõe compreender o protagonismo das entidades sindicais dos trabalhadores da educação frente a derrota da proposta de sistema nacional de educação unitário (SNE), devido a aprovação da Lei 9.394/1996. Para o presente estudo esta resolução do Fórum coloca o desafio de interpelar as entidades sindicais do campo educacional a partir da análise de dois elementos interligados. O primeiro diz respeito à iniciativa do FNDEP em construir consenso em torno do SNE. O segundo elemento está relacionado com o objetivo dos CONEDs em disputar hegemonia frente às políticas neoliberais.


“NÃO PENSE EM CRISE, TRABALHE”: O EMPRESARIAMENTO DA EDUCAÇÃO DE NOVO TIPO E A CRISE ORGÂNICA DO CAPITALISMO BRASILEIRO

Revista Trabalho Necessário

“Não pense em crise, trabalhe” foi a frase espalhada pela cidade de Florianópolis em 2016 pelo então presidente golpista Michel Temer, que traduzia muito bem o projeto de sociedade em curso. Argumentamos que a crise orgânica instalada no Brasil em 2013 fez imperioso ajustes estruturais e superestruturais, expressos em um conjunto de contrarreformas que operaram, concretamente, uma nova etapa da reforma neoliberal. Demonstramos que o conjunto de ataques à educação, com foco no Novo Ensino Médio, inauguraram uma nova fase do empresariamento da educação de novo tipo cujos desdobramentos são inaceitáveis. Palavras-chave: Novo Ensino Médio; Empresariamento da educação de novo tipo; crise orgânica.


A MÍDIA E A PRODUÇÃO DO CONSENSO EM TORNO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: o caso do Novo Ensino Médio

August 2022

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4 Reads

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1 Citation

Revista Políticas Públicas

O artigo apresenta uma análise das propagandas veiculadas por canais de mídia, especialmente de televisão, acerca da principal política educacional em voga, qual seja, o Novo Ensino Médio. A partir dos conceitos de ideologia, em Marx e Engels, e de hegemonia e ideologia em Gramsci, analisa o caráter ideológico das propagandas, buscando demonstrar como as mesmas retratam a realidade agregada de elementos de mistificação e como isto constitui tarefa de classe. Aborda, ainda,o caráter usurpador e retrógrado da reforma, relacionando-a à ascensão ultraliberal e conservadora do Brasil contemporâneo. Conclui que a mídia segue sendo veículo essencial de disseminação da ideologia dominante, e que se fora importante em todo tempo histórico, hoje é absolutamente imperativa.


Figura 1 -elaboração própria -Constituintes do MPB (2021)
Figura 2: Fluxo financeiro entre integrantes do MPB e Instituições satélites.
Figura 3. Diário Oficial da União, quinta-feira, 23 de março de 2017. Seção 3.
O EMPRESARIAMENTO DA EDUCAÇÃO DE NOVO TIPO E SEUS AGENTES: O EMPRESARIADO EDUCACIONAL DO TEMPO PRESENTE

July 2022

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27 Reads

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7 Citations

Revista Trabalho Necessário

O artigo aborda o conceito de empresariado educacional construído a partir de pesquisa de cunho documental-bibliográfico. Demonstramos que o conceito apresenta uma carga explicativa que transcende a mera compreensão de um “conjunto de empresários”, clareando a complexidade e a necessidade da luta organizada contra a hegemonia desse grupo na educação. Abordamos sua trajetória em geral e na educação ao longo do século XX, pontuando as diferenças para seu modelo atual e mostramos que a tragédia genocida agravada pelo governo atual lhe oferece uma nova oportunidade de fortalecimento político. Palavra-chave: Empresariado; Empresariamento da educação de novo tipo; Política educacional


oportunidade empresarial em meio à crise sanitária: A regulamentação do Sistema Nacional de Educação como golpe fatal na educação brasileira

December 2021

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11 Reads

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1 Citation

Revista ORG & DEMO

O artigo apresenta uma análise da movimentação do empresariado educacional nesse último ano pandêmico, especialmente no que tange à regulamentação do Sistema Nacional de Educação (SNE). A partir da pesquisa de cunho documental, bibliográfico e jornalístico, identificamos que o empresariado educacional transformou a tragédia sanitária em janela de oportunidade, (re)apresentando antigas demandas como soluções inovadoras capazes de reverter os danos da pandemia à educação brasileira. Demonstramos que a regulamentação do SNE nos moldes empresariais é reivindicação do empresariado há mais de uma década e que, apresentada doravante como parte de sua farsa salvacionista (e lucrativa), não só aprofunda a subsunção da educação ao empresariado e a mercantilização e mercadorização da educação. Concluímos que, nos moldes em tramitação, o SNE opera um importante salto qualitativo no empresariamento da educação de novo tipo, podendo se consolidar como um golpe fatal na educação pública brasileira.


Programa Solução Educacional: uma formação para a resiliência em tempos de agudas contradições

October 2020

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27 Reads

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8 Citations

Perspectiva

Este artigo analisa o programa Solução Educacional para o Ensino Médio (SEEM), fruto da parceria entre o Instituto Ayrton Senna (IAS) e a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC/RJ). O objetivo é compreender a essência da proposta educacional, para além do que se manifesta na imediaticidade, que enfatiza a introdução de competências socioemocionais no currículo e se apresenta como uma tecnologia social de caráter técnico e sem mediações ideológicas. Para obter tal propósito, a metodologia de trabalho consistiu no estudo de caso sobre o SEEM, a partir do levantamento de informações dos sites oficiais dos parceiros que elaboraram e executaram o programa (IAS e SEEDUC/RJ), acrescida de revisão bibliográfica que versa sobre teoria de Estado moderno e fundamentos educacionais. Concluímos que o SEEM se constitui num projeto de formação escolar classista no contexto neoliberal, mas que não se materializa de forma automática, pois é atravessado por contradições e precárias condições infraestruturais da rede.


Formas e tendências de precarização do trabalho docente e os influxos do empresariamento na educação

October 2020

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46 Reads

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6 Citations

Cadernos de Educação

Este artigo discute o trabalho docente na educação básica pública brasileira, sob o viés da precarização e do empresariamento em curso, enfocando as formas de contratação temporária e eventual de professores, assim como as tendências de terceirização, pejotização e uberização, surgidas nos últimos anos. Apresenta análises de dados estatísticos de nível nacional e de documentos públicos e oficiais de Secretarias de Educação municipais e estaduais, bem como dialoga com outras pesquisas sobre a temática que permitiram situar tais contratações atípicas no bloco histórico neoliberal e no processo de empresariamento da educação. Evidencia que tal processo corrói a carreira docente, enfraquece a capacidade política coletiva dos professores e submete o docente a condições cada vez mais precárias de trabalho, promovendo sua desqualificação com vistas a sua requalificação dentro da lógica empresarial.


EMPRESARIAMENTO DA EDUCAÇÃO DE NOVO TIPO: MERCANTILIZAÇÃO, MERCADORIZAÇÃO E SUBSUNÇÃO DA EDUCAÇÃO AO EMPRESARIADO

September 2020

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102 Reads

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9 Citations

Revista Desenvolvimento & Civilização

O artigo versa sobre o empresariamento da educação de novo tipo, em vista do progressivo protagonismo assumido por frações empresariais na educação brasileira nos últimos trinta anos. Tal protagonismo robustece a trincheira de poder junto ao Estado ampliado por meio dos aparelhos privados de hegemonia e opera a supremacia burguesa no âmbito da educação. Considerando a irrompível organicidade entre estrutura e superestrutura e as particularidades da formação econômico-social brasileira, definimos duas dimensões centrais desse processo, quais sejam a capitalização da/na educação (cujos aspectos principais são a mercantilização e a mercadorização) e a subsunção da educação ao empresariado. Apontamos implicações desse processo para a educação brasileira, como o aumento da precarização e da expropriação do processo formativo, discutindo suas funcionalidades no âmbito da reprodução ampliada do capital.


O EMPRESARIAMENTO DA EDUCAÇÃO DE NOVO TIPO E SUAS DIMENSÕES

September 2020

·

149 Reads

·

20 Citations

Educação & Sociedade

The article presents the concept of empresariamento of the new-type education, based on Marx>s labor-value theory, and on the conceptions of the enlarged State - Gramsci’s private apparatuses of hegemony and organic intellectual. Its central dimensions are highlighted: mercantilization, commodification, and subsumption of the education to the empresariado. Aiming to apprehend historical and conjunctural, universal and particular aspects of this process, we work with Florestan Fernandes’ concept of dependent capitalism, as well as with historian Virgínia Fontes’ concept of new-type empresariamento. It is a theoretical-analytical effort to bring together structural and superstructural elements in order to contribute to studies focusing on the progressive political strength of the empresariado community in Brazilian education


Citations (13)


... Sem desconsiderar a complexidade e a heterogeneidade da burguesia brasileira em sua forma histórica ou atual, De Andrade e Da Motta (2022) compreendem esse empresariado como "brasileiro", mormente por entendermos que, [...] Pelo termo empresariado educacional, compreende-se, assumindo a perspectiva gramsciana, uma fração da classe dominante que possui características histórico-estruturais, um bloco social hegemônico. Nesse sentido, o termo remete ao conjunto de empresários que atuam com modos operandi similar na esfera educacional, sendo essa atuação independente de seus outros negócios (DE ANDRADE;DA MOTTA, 2022). Assim, não é qualquer empresário que se constitui imediatamente em empresariado educacional, mas apenas aquele bloco que emerge a partir de determinados fatos políticos e econômicos constituindo-se em "bloco social ético-politicamente" dirigente. ...

Reference:

Limites da mercantilização e o aprofundamento do empresariamento da educação pública no Brasil
O EMPRESARIAMENTO DA EDUCAÇÃO DE NOVO TIPO E SEUS AGENTES: O EMPRESARIADO EDUCACIONAL DO TEMPO PRESENTE

Revista Trabalho Necessário

... Médio e na concepção reducionista do documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A subalternização das políticas educacionais de EJA (FARIAS, 2012) são demonstrativas do desmonte gradual da modalidade, por meio da gestão de normativas e de instruções que, paulatinamente, conformaram a modalidade da educação básica aos interesses privatistas da educação e ao empresariamento de novo tipo (FONTES, 2010;MOTTA;ANDRADE, 2020), sobretudo dos governos Carlos Alberto Richa (2011Richa ( -2018 e Carlos Massa Ratinho Júnior que assumiu o governo do Estado, em 2019. ...

EMPRESARIAMENTO DA EDUCAÇÃO DE NOVO TIPO: MERCANTILIZAÇÃO, MERCADORIZAÇÃO E SUBSUNÇÃO DA EDUCAÇÃO AO EMPRESARIADO

Revista Desenvolvimento & Civilização

... As grandes esperanças e promessas anunciadas pelos ideais reformistas, geralmente, associam melhoria e modernização da formação docente como meios de atingir uma imaginada qualidade da Educação Básica. Assim, a complexidade das condições que envolvem a educação vem sendo limitada ao quadro de um constante movimento de re(formação) docente (Ball, 2002(Ball, , 2012(Ball, , 2013"Osório", 2010"Osório", , 2014"Osório, Garcia", 2011;Oliveira et al, 2019Oliveira et al, , 2020Saraiva e Souza, 2020;Sorensen e Robertson, 2020;Silva, Gomes, Motta, 2020;Santos e Diniz, 2016;Frangella e Dias, 2018;Dias, 2016). O foco das políticas reformistas tem-se voltado, de forma central, para o governo das condutas docentes, de modo a produzir um tipo de docência auto-empreendedora, docentes responsáveis por si mesmos, ajustadas às demandas em jogo; assim, por este viés, seguindo Foucault (2003, p. 16), vai-se construindo uma armadura para conduta docente. ...

Formas e tendências de precarização do trabalho docente e os influxos do empresariamento na educação
  • Citing Article
  • October 2020

Cadernos de Educação

... Em vez de reconhecer a falta de recursos e financiamento como desafios da educação brasileira, enfatiza-se um discurso que atribui a crise à suposta ineficiência de gestão do Estado. A abordagem salvacionista vê na privatização a solução para a qualidade da educação pública, favorecendo a intervenção do setor privado Andrade, 2020a). A estratégia é sucatear constantemente a educação pública para, em seguida, apresentar a privatização como a única alternativa eficaz, capaz de oferecer melhores resultados com menores custos (Peroni;Caeteno, 2015). ...

O EMPRESARIAMENTO DA EDUCAÇÃO DE NOVO TIPO E SUAS DIMENSÕES

Educação & Sociedade

... While these policies were portrayed as progressive measures, one effect was to raise barriers for poorer students seeking to access higher education, while having no effect on access for wealthier students, who can afford to attend feepaying private institutions. In Brazil, where secondary education became compulsory only in 2013, standardized test results have been invoked to strengthen arguments for implementing secondary education curriculum reform based on core 'competencies', decreasing instructional time spent on certain subject matter (e.g. in subjects such as social studies or the arts that are less susceptible to measurement), and emphasizing the development of behavioural 'skills' (Jones and Moore, 1993;Duarte, 2003;Berliner, 2011;de Andrade and da Motta, 2020). Such 'reforms' have been associated with the militarization of schools (de Freitas, 2018) and restriction of the possibilities for critical education. ...

Base Nacional Comum Curricular e novo ensino médio

Revista HISTEDBR On-line

... Faces da precarização do trabalho docente no Brasil: um olhar sobre as recomendações do Banco Mundial a partir do documento um ... Além do pontuado, observa-se que há outras propostas que interferem diretamente nas condições de trabalho docente e que por esse motivo culminam à precarização do seu trabalho. As políticas públicas em seus diversos meios, documentos, relatórios ou leis são a base da organização estrutural do setor público (Silva & Motta, 2019). Conforme já pontuado, o governo federal encomendou junto ao BM (2017) a realização do relatório "Um ajuste justo", sendo que algumas das propostas previstas no referido, interferem diretamente no trabalho dos/as professores/as, dimensão a ser abordada na sequência. ...

O precariado professoral e as tendências de precarização que atingem os docentes do setor público

Roteiro

... Essas políticas educacionais buscam adaptar as professoras ao modelo de gestão escolar empresarial, com base na avaliação de desempenho, eficiência e produtividade Motta, 2017 (Adrião et al., 2016). Isso resulta na reconfiguração do papel social do trabalho docente, relegando as professoras a executoras de tarefas pré-determinadas, em detrimento de construtoras dos processos educativos (Silva; Motta, 2017). ...

A PRESENÇA DO EMPRESARIADO NA EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA E A PRECARIZAÇÃO DE NOVO TIPO DO TRABALHO DOCENTE

Educação em Revista

... Todavia, além do que compete ao poder federal, a atual ofensiva neoliberal-conservadora tem se materializado a partir de outras escalas para além da esfera nacional, "[...] buscando introduzir políticas públicas nos âmbitos nacional, estaduais e municipais", apresentando "práticas diferenciadas" (Gawryszewski;Motta, 2017, p. 24). Exemplo disso são as Leis municipais que buscam impor a leitura bíblica nas escolas públicas, legislações que rompem com o caráter laico do Estado e da educação, colaborando para a instauração de um ambiente intolerante em detrimento da pluralidade existente. ...

A OFENSIVA CONSERVADORA-LIBERAL NA EDUCAÇÃO: ELEMENTOS PARA UMA ANÁLISE DA CONJUNTURA CONTEMPORÂNEA

Revista Trabalho Necessário

... Precariousness is not a specificity of this type of teaching or the field of health training since other studies have pointed out, for example, the expansion of the hiring of temporary teachers in basic education and its implications. For example, Motta and Leher (2017) comment that the decrease in public competition and the increase in temporary hiring are present in the restructuring of public Basic Education networks in the private scenario. This has involved, in addition to reducing costs, the development of conflicts and competitions generated by the diversity of work relationships, also implying the emptying of the collective character of the category and its political organization. ...

TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DO RETROCESSO DO RETROCESSO
  • Citing Article
  • December 2017

Revista Trabalho Política e Sociedade

... A força dos processos capitalísticos na educação transcende a mera captura de conteúdos escolares, estendendo-se à construção de modos de ser específicos. A produção de subjetividades adaptadas e docilizadas formam, assim, jovens ajustados à sociabilidade neoliberal (Motta, 2013;Carvalho;Gawryszewski;Putzke, 2017;Freitas, 2018;Laval, 2019). ...

Gestão privada de escolas públicas da Educação Básica: um novo mercado sob a tutela do Estado

Praxis Educativa