Vanessa Orrego’s research while affiliated with Pontifical Catholic University of Chile and other places

School leadership has emerged as a crucial variable for the provision of educational quality. Education policy in Latin America has sought to follow the international trends for the professionalization of school leadership. Following a theoretical model defining the key dimensions for the professionalization of school leadership, the paper examines eight educational systems in the region that have made significant progress in this area. Five educational systems will be explored using TALIS 2018 principal data, while three others are the subject of in-depth case studies. Our findings show that despite significant advances in the definition of functions and recruitment and selection process, several challenges remain particular regarding the professional development of principals and their working conditions. The paper concludes with policy recommendations on how the region can move forward.

We present the results of an interdisciplinary study conducted at the Pedernales-5 site, situated in the Salar de Pedernales basin (26°S; 3356 masl), dated from 10,510−10,749 to 11,201−11,612 cal. BP. Unlike other Late Pleistocene and Holocene sites in the Andean Puna, where vicuñas (Vicugna vicugna) were the primary prey, at Pedernales-5, the zooarcheological assemblage consists almost exclusively of flamingo (Phoenicopteridae) and bird remains. Through the analysis of lithic and bone artifacts, archeobotanical remains, pigment composition, and paleoenvironmental data, we propose that the emphasis on flamingo exploitation cannot be solely explained by alimentary consumption but also served cultural and symbolic purposes related to the acquisition of feathers, hides, and bones. The unique archeological context of Pedernales-5 offers a distinctive perspective on human dynamics in the Andean highlands during the Early Holocene.

DESCRIPTORES: RESUMEN: Liderazgo Gestión Oportunidad Crisis Educación a distancia Ante la crisis educativa derivada de la pandemia y la escasa investigación nacional sobre liderazgo educativo en crisis, el presente artículo buscó identificar ejemplos de prácticas de liderazgo directivo en tiempos de crisis que permitieron a algunos establecimientos sostenerse e incluso avanzar durante la pandemia y postpandemia por Covid-19. La metodología fue cualitativa, basada en 30 entrevistas semiestructuradas a directivos y docentes de escuelas y liceos de Chile. Los resultados evidencian la emergencia de las prácticas asociadas a la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, la priorización del bienestar de la comunidad, la toma de decisiones críticas, la comunicación asertiva, la flexibilidad, el incentivo a la reflexión y la distribución del liderazgo. Concluimos que existe un vínculo entre las distintas prácticas que debe reconocerse para avanzar hacia un enfoque más integral del mejoramiento educativo, al tiempo que, se invita a la academia y a la política pública a cambiar de paradigma para entender las crisis como eventos periódicos que implican estudiar y fortalecer liderazgos que permitan enfrentarlas en el futuro.

El COVID-19 modificó las rutinas y afectó los sistemas sanitarios, económicos y educativos. Lamentablemente, insuficiente atención se ha puesto en sus efectos sobre la salud mental, particularmente en los docentes. En este marco, esta investigación tuvo por objetivo describir la salud general auto-reportada de los docentes chilenos durante las medidas de aislamiento físico y cuarentena impuestas a partir del COVID-19 en Chile. Metodológicamente, a través de un muestreo no probabilístico, se aplicó el Cuestionario de Salud General de Goldberg en su versión de 12 ítems a 4.109 educadores, docentes y directivos entre el 09 de julio y el 06 de agosto de 2020. Usando frecuencias y chi-cuadrado, los resultados muestran que el 68,8% de los encuestados auto-reportó problemas de salud mental, especialmente críticos en las mujeres, jóvenes y quienes ejercían en aula en la educación básica y media, cuidadores y aquellos con –o en su familia– síntomas o diagnóstico de COVID-19. Las conclusiones destacan la vulnerabilidad de la profesión a los problemas de salud mental como efecto del brote, la educación a distancia y la precariedad en sus condiciones laborales pre-pandemia.

Seeking to understand the new educational scenario that emerged after the pandemic, different non-academic investigations have openly disseminated their results. However, these studies have not been systematized to understand the main trends that characterized this period. Thus, the objective of this article is to examine the non-academic research published in Chile by civil organizations regarding the mental health of Chilean teachers during the first two years of COVID-19. Using a qualitative methodology and a documental design, 14 empirical studies between March 2020 and December 2021 were selected. The results show the high vulnerability of teachers to mental health problems, especially between women and the youngest, as an effect of the adaptation of the process of teaching, working conditions and the pandemic itself, including the fear of contagion. In this context, the conclusions call for the implementation of palliative actions to mitigate the current sequelae, as well as the planning of preventive, early detection, and treatment actions for the post-pandemic period, articulating individual and social actions that respond effectively to the sources of risk.

We present obsidian compositional data obtained by X-ray fluorescence analysis in the Andean highlands (25-27°S/68-69°W) of northern Chile. Seventy-six samples (n = 76) from three lithic sources and six archaeological sites were analyzed, covering a chronological sequence from 10,100 to 500 cal BP. Compositional analyses indicate the exploitation of the Ciénaga Redonda and Cerro Manchado local sources as well as Ona-Las Cuevas and Salar del Hombre Muerto located between 200 and 230 km away on the eastern slope of the Andes, in northwestern Argentina. The results obtained show that the Puna de Copiapó has been a key area for circulation between the eastern and western slopes of the Andes since pre-Columbian times.

Resumen Se presentan los resultados de las excavaciones y análisis de artefactos, ecofactos y arte rupestre del sitio Infieles-1, Puna de Atacama, Chile. Este sitio se emplaza adyacente a un paredón de ignimbrita con diversas manifestaciones rupestres. El análisis de estas pinturas y grabado, junto a la excavación realizada permitió identificar tres ocupaciones alfareras. La primera se relaciona con portadores de cerámica Condorhuasi-Río Diablo del Formativo del Noroeste de Argentina, unida a manifestaciones que poseen referentes en la modalidad estilística Punta del Pueblo de Antofagasta de la Sierra (500-1000 d.C.), coherente con el fechado radiocarbónico (AMS) obtenido en Infieles-1. A continuación, y hacia fines de este lapso, se identificaron posibles motivos Ánimas y, por último, un tercer momento asociado probablemente al Período Intermedio Tardío/Período Tardío, a partir de manifestaciones culturales del norte y centro de la región de Atacama. Asimismo, se describe sucintamente el arte rupestre histórico del sitio, analizando sus definiciones e implicancias culturales. En síntesis, se caracterizan y discuten, desde una perspectiva internodal y de tráfico regional e interregional, las ocupaciones temporales y diacrónicas del sitio por parte de grupos locales, responsables del arte rupestre en Infieles durante la época alfarera, y que manifiestan acentuadas interrelaciones culturales con espacios trasandinos.

This article presents the results of excavations at the Infieles-1 site, located at 3529 m. a.s.l. in the Salar de Infieles (25 S), highlands of the Chile's southern Puna ecoregion. An initial human occupation was discovered next to an ignimbrite rock-shelter at a depth of 70e80 cm on top of a volcanic ash deposit, dated between 10,798 and 12,440 cal yr BP. The archaeological record consists of lithic wasted-flakes and knapping debris, an ultra-marginal andesite side-scraper, vicuña bone fragments and traces of red mineral pigment. As far as now, this event is the first human occupation recorded in the southern Puna. It is a camp associated with more favourable environmental conditions during the late Central Andean Pluvial Event II (CAPE II).