Susana de Souza Barros's research while affiliated with Federal University of Rio de Janeiro and other places

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http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2012v29nesp1p361 Este estudo investiga a interação de licenciandos em Física com um sistema hipermídia que aborda conceitos básicos de Mecânica. Tem como objetivos estudar a relação entre conhecimento prévio e navegação hipertextual, tomando como referência os padrões de navegação propostos por Rezende e Souza B...
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Constant technological advancement has facilitated access to digital cameras and cell phones. Involving students in a video production project can work as a motivating aspect to make them active and reflective in their learning, intellectually engaged in a recursive process. This project was implemented in high school level physics laboratory class...
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http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2011v28n3p676 O avanço tecnológico tem facilitado o uso de câmeras digitais e celulares a muitas pessoas. A aplicação desses recursos pode ser pensada em realidades escolares que permitam o desenvolvimento de projetos de produção de vídeos por alunos do ensino básico, contribuindo para o processo de ensino-apren...
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A project for students' video production is proposed as an alternative strategy for the high school physics laboratory - whose contribution to learning has been frequently criticized since the middle of last century to these days. The project was implemented in 2008 in three high school classes in Rio de Janeiro and developed along 4 months. Fourte...
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This study investigates the interaction of a group of freshmen enrolled in a Pre Service Physics Teacher Training Course with a mechanics hypermedia program. Data were obtained to discuss hypertextual navigation guided by the following questions: (i) How can the students’ navigation in this hypermedia program be characterized? (ii) How does this re...
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Resumo A idéia da matéria ser constituída de átomos é antiga. Demócrito (Séc.VaC) pensou em corpos diminutos eindivisíveis´. Dalton (Séc.XIX) explicou a formação de substâncias a partir dos constituintes últimos da matéria com identidade química; os raios catódicos deram a evidência da carga elétrica emitida por metais. Thomson determinou a relação...
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En: Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas Barcelona 2003, v. 21, n. especial, abril; p. 103-109 En este trabajo son utilizadas dos perspectivas teóricas de aprendizaje de la física para fundamentar el uso del ordenador. Ambas se centran en la construcción de conceptos científicos: la primera está asociada a...
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The present paper reviews some of the exemplary researches produced in the 80's about spontaneous concepts in mechanics, discussing the results interpretations proposed. Three main tendencies were identified: one that associates the student's conceptions to aristotelian ideas; one that sees similiarities between the pupil's believes and the theory...

Citations

... A inserção das TIC's na educação também pode contribuir com a formação de professores, servindo de apoio para as instituições de ensino superior e o governo. Essa contribuição percorreu diferentes caminhos ao longo dos últimos anos, passando por parcerias entre o público e o privado para oferecer acesso à TV a cabo com conteúdo educativo (OLIVEIRA, 2004), cursos à distância de formação continuada para professores pelo TV Escola (BRASIL, 2001), desenvolvimento de sites de recomendação de conteúdo de Física (ARAUJO; VIANNA, 2009; e de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (GIANNELLA, 2002;REIS et al., 2004;REIS, 2001;2008. A última grande política pública nesse contexto se materializou por meio do Decreto nº 5.800 (BRASIL, 2006), que dispõe sobre a criação do sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). ...
... A strategy to develop laboratory activities based on students' video production of physics experiments can provide a feasible substitute for the traditional didactic laboratory [12]. When involved in the project the pupil engages in different activities, both instrumental and cognitive: hands on and minds on. ...
... Aristóteles concebeu essa causa como uma força externa, instaurando desse modo uma dualidade entre o móvel (motus) e o agente do seu movimento (movens). Esta concepção suscitava dificuldades particulares ao entendimento do movimento dos projécteis após a separação do lançador (o seu movens), levando Aristóteles a conjecturar um duplo papel do ar, " resistivo " quando à frente do móvel e " motor " ou cinético quando localizado atrás dele (Prescott & Mitchelmore, 2005).Jammer, 1957; Rezende & Barros, 2001). Até à dedução da trajectória parabólica por Galileu (inicialmente ele próprio um aderente da concepção do impetus, a dissipação do ímpeto inspirou diferentes modelos do movimento dos projécteis, dos percursos em L invertido de Avicena às combinações mais complexas de segmentos lineares e secções curvas de Alberto de Saxónia, no século XIV (McCloskey, 1983a)., 2008). ...
... There are two main reasons for the widespread use of this resource in science learning. The first is that: they contribute to increasing the effectiveness of knowledge transmission [20][21][22], as well as the performance to memorize [23] and motivate [24,25]. The second is that they facilitate bringing theory into practice and making videos is a powerful resource for acquiring scientific skills in general [9] and in physics in particular [26,27]. ...
... This research takes a step forward on the disorientation research by analysing and expanding knowledge of how novices perform using different materials under different instructions. Several authors suggest that low prior knowledge causes disorientation in hypertext/hypermedia environments (Last, O'Donnell, & Kelly, 2001;Lawless & Kulikowich, 1996;Rezende & de Souza Barros, 2008). However, potential solutions to facilitate novices' navigation are scarce. ...
... Existen numerosas investigaciones sobre el uso de estrategias basadas en herramientas informáticas en diversas áreas del conocimiento (Rodríguez, 2002; Rezende y Souza Barros, 2003; Pontes, 2005; Riveros y Mendoza, 2005). Aunque en su mayoría estas investigaciones señalan que aún se debe indagar más en sobre cuáles recursos informáticos son más adecuados para determinados propósitos educacionales, se extrae que el uso de las nuevas tecnologías para el desarrollo de software educativos presenta varias ventajas. ...