Stéphane Moulin’s research while affiliated with Université de Montréal and other places

This article innovatively combines the analysis of both cultural and outdoor activities in Canada, activities that have been mostly studied separately until now. This study thus feeds into the debate between the distinction framework (focusing on the highbrow/lowbrow opposition) and the omnivorism thesis (distinguishing between omnivorous and univorous groups) in cultural sociology. From Latent Class Analysis (LCA), this study identifies five clusters, which differentiate people practicing either or both cultural and outdoor activities. The clusters are labelled as follow: "tele-univore," "digital indoor," "conventional indoor," "outdoor univore," and "omnivore." Binary logistic regressions reveal that education, age and rural/urban identity are the key factors in identifying who practices which activities. The findings are threefold. First, while confirming the omnivore theory, our results show that cultural capital matters more than economic capital in explaining who participates in which activities. Second, rural people tend to be slightly more engaged than urban people in consumptive and motorized outdoor activities and less in all cultural activities. Third, the shift to digitization and the increase in outdoor activities appears to have exacerbated the divide between older and younger generations.

This article puts forward a new typology of workers, based on an enhanced set of indicators of psychosocial risks and well-being, and examines the character traits associated with each class membership. This article innovates by simultaneously taking into account how hostile behaviours, poor working conditions and employment precariousness are associated with different subjective measures of well-being. This study uses a person-centered approach by conducting latent class analysis on a representative sample of 5,867 Canadian employees. Six distinct clusters are revealed: “heavily suffering”, “unfulfilled precarious”, “unhealthy stressed”, “untroubled harassed”, “optimistic precarious” and “not exposed”. This article thus shows that it is not harassment or lack of social benefits per se that affect workers’ well-being. It demonstrates that workers’ well-being deteriorates only when hostile behaviours/conflicts and poor working/employment conditions overlap. Binary logistic regression analyses reveal that, controlling for other worker characteristics, this typology of workers is related to work ethic and resilience. The results suggest two key trends: overlapping exposure to precariousness, procedural injustice and poor prospects for career advancement reduces hard work ethic, while overlapping exposure to hostile behaviour/conflicts and competition reduces resilience.

Dans cet article, nous proposons le concept de « génération d’inégalités » pour analyser les transformations dans les parcours de vie au Canada et les tensions sociales et genrées qu’elles induisent. À partir de l’analyse de données récentes de Statistique Canada, nous explorons trois symptômes de l’émergence d’une nouvelle génération d’inégalités au Canada : la forte croissance du nombre de diplômés universitaires par rapport au nombre de gestionnaires et de professionnels; la baisse de la sécurité du revenu en parallèle au développement des politiques de soutien aux familles; et enfin, la désynchronisation des seuils d’entrée et de sortie de la vie active sous l’effet de la croissance de l’emploi étudiant et de celle de l’activité des ainés. Nous montrons ainsi une transformation des inégalités qui est commune à toutes les provinces canadiennes et qui touche de multiples dimensions des parcours de vie.

Cet article propose un cadre théorique pluraliste d’analyse de l’économie morale des rémunérations afin d’examiner les jugements de justice salariale que portent les enseignants québécois et français. La question générale de recherche est la suivante : Quelles sont les rhétoriques mobilisées pour justifier des avantages salariaux et pour dénoncer des injustices? Théoriquement, nous proposons un cadre d’analyse selon lequel les acteurs construisent des rhétoriques de justice en combinant quatre normes particulières (droits, besoins, investissements et marché) à deux principes premiers (égalité et différenciation). Notre cadre permet d’abord de tenir compte de la hiérarchisation des normes, des plus égalisatrices aux plus différenciatrices. De plus, notre cadre systématise l’idée de malléabilité instrumentale des normes, les normes de droits et de besoins pouvant être perverties dans une orientation différenciatrice et la norme du marché subvertie dans une orientation égalisatrice. Méthodologiquement, nous analysons des témoignages électroniques d’enseignants de la France et du Québec, du niveau primaire à l’enseignement supérieur. L’intérêt heuristique du corpus tient, d’une part, au fait qu’elle permet d’inclure des salariés dont les régimes de rémunération sont inégaux et, d’autre part, à la comparaison des deux contextes nationaux. Nous explorons tant les thèmes de justifications salariales que les champs sémantiques des justifications et des dénonciations. L’analyse nous conduit à confirmer la mobilisation par les enseignants d’une pluralité de rhétoriques de perception de l’injustice. Nous dégageons un continuum hiérarchisé de logiques de perceptions de l’injustice : les enseignants ont d’autant plus tendance à mobiliser des normes différenciatrices qu’ils sont élevés dans la hiérarchie salariale statutaire. L’analyse empirique permet également de dégager l’existence de rhétoriques spécifiques aux deux espaces nationaux étudiés. Ces dernières correspondent à des usages subversifs du marché ou pervertis des principes de droits ou de besoins. Enfin, nous montrons que les enseignants les plus privilégiés pervertissent les normes du droit et du besoin pour préserver leurs avantages.

Cet article porte sur les outils utilisés par Statistique Canada pour mesurer le chômage et le sous-emploi. Il vise à comprendre comment ceux-ci influencent la perception des différences entre les hommes et les femmes en matière d’activité et d’emploi. À partir de l’exploitation des données de deux enquêtes canadiennes (l’Enquête sur la population active et l’Enquête sur la dynamique du travail et du revenu), nous analysons les effets genrés de perspective générés par la construction des catégories du chômage et du sous-emploi (inclusives ou exclusives), le choix des périodes temporelles de référence (une semaine ou un mois) et le type d’analyse méthodologique mis en oeuvre (transversal ou longitudinal). Les résultats suggèrent que la façon de traiter les raisons personnelles et familiales conduit à masquer certaines formes féminines de chômage. Il montre plus généralement que les écarts de chômage entre hommes et femmes s’inversent lorsqu’appréhendés à travers des définitions plus inclusives, des périodes de référence plus longues et des analyses longitudinales.

Cet article analyse les instruments de quantification de l’action publique contre le décrochage scolaire en France et au Québec. Cette comparaison d’une instrumentation replacée dans son contexte national permet de s’interroger sur les effets de perspective engendrés par le recours à une grande variété d’outils de quantification. L’évaluation de l’ampleur du phénomène appelle une démarche multiscalaire : nationale certes, mais indissociablement supranationale et régionale, ou même locale. Il s’avère que les exigences de l’instrumentation statistique se sont déplacées au cours du temps d’une priorité donnée à la comparaison interétatique vers une priorité donnée à l’estimation d’indicateurs régionaux ou locaux en vue de mobiliser et d’outiller les acteurs de terrain. Est ainsi révélé le rôle politique de la variété des définitions (des mises en équivalence), des indicateurs (fréquences ou pourcentages), des échelles d’ordonnancement et seuils de comparaison : ils fournissent in fine des répertoires rhétoriques aux acteurs nationaux et régionaux qu’ils mobilisent tantôt pour accréditer l’urgence d’agir tantôt pour démontrer l’efficacité de l’action entreprise.