Sirlei Bertolini Soares’s scientific contributions

O fechamento das unidades educacionais em virtude do distanciamento social imposto pela pandemia da Covid-19, levou à implementação de soluções de ensino remoto de maneira emergencial. Diante deste novo contexto, este estudo buscou caracterizar a prática docente em uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública do Estado de São Paulo. Foi realizada pesquisa qualiquanti, de caráter descritivo e exploratório, tendo os dados sido coletados por meio de um questionário eletrônico enviado por e-mail aos docentes, obtendo-se 189 respostas válidas. Para análise dos dados foi utilizada estatística descritiva. Identificou-se que as práticas docentes foram alteradas para atender às demandas decorrentes da Covid-19, sendo apontadas vantagens e desvantagens das aulas remotas, devido às práticas adotadas. Constatou-se que embora 87,2% das unidades da IES tenham alterado as aulas para educação a distância, não foi identificado empenho suficiente da IES no que se refere ao suporte disponibilizado aos docentes, dado que a maioria dos recursos tecnológicos necessários à ministração das aulas ficaram a cargo dos próprios professores.

O objetivo deste estudo foi analisar o processo de adequação dos currículos dos cursos superiores de tecnologia (CST) para atender à necessidade do mercado de trabalho. Sob o enfoque empírico descritivo, foram aplicados questionários a docentes de uma Instituição de Ensino Superior (189 respostas) e a empresas (86 respostas). Concluiu-se que: 41,3% dos docentes afirmaram que as necessidades do mercado de trabalho são identificadas por meio de participação em eventos acadêmicos relacionados às disciplinas; 88,9% consideraram que os docentes têm participação ativa no processo de adequação do conteúdo das aulas; 89,9% dos docentes e 84,9% das empresas atestaram que os CST estão parcialmente alinhados às necessidades do mercado de trabalho.