Sandra Rogéria De Oliveira’s scientific contributions

In the Physical Education instruction process, two milestones stand out, the first in 1939, with the creation of the first instruction course, and the second in 2005, with the first course in the Distance Learning (EaD) format. The aim of this study was to verify the scientific production on Distance Education in Physical Education instruction through a bibliometric analysis. The bibliometric study was carried out in the electronic databases SciELO and Lilacs until November 13th, 2019. As a search strategy, the terms present in the title, abstract and keywords in the Portuguese language were integrated. The study included original articles in open access magazines and full texts published in English, Spanish and Portuguese. The initial date of publication has not been restricted. For bibliometric analysis and discussion, data from years of publication, countries and authors, journals in which it was published and types of research were extracted. The data were analyzed in a descriptive and inferential way, and the results were presented in graphs and tables prepared in the Excel® 365 for Windows program. It was found that the first study dates from 2012, and 2013 is the year with the highest publication. The author with the largest number of publications is Ari Lazarotti Filho, from Universidade Federal de Goiás, the same university responsible for the journal with the largest number of articles, called Pensar a Prática. Of these articles, 68.75% are descriptive, 25%, documentary, and 6.25%, of construction material for distance education. The researches carried out in the Distance Education modality do not aim to verify its quality, at least when analyzing the Distance Education in Physical Education.

Resumo Objetivo: Identificar a quantidade de sujeitos disgráficos em uma população específica de crianças, aplicar-lhes uma intervenção psicomotora e verificar seu efeito. Método: O grupo de estudo foi formado por 35 crianças com idade média de 9,8±0,5 anos participantes de um programa social para a erradicação do trabalho infantil, no qual se constatou que 17,2% (6) são disgráficas. Os instrumentos utilizados foram a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM), Escala de Disgrafia (ED) e um diário de campo. A intervenção foi composta por atividades específicas para sanar déficits motores identificados na EDM dos sujeitos disgráficos e teve duração de 45 minutos, três vezes por semana, durante dois meses. Foi utilizada a estatística descritiva (média, desvio padrão, frequência absoluta e relativa), cujos dados foram apresentados utilizando-se a técnica de análise de séries temporais. Resultados: Foram analisados 4 casos de sujeitos com idade média de 10,0±0,5 anos. Na EDM verificou-se que só o grupo disgráfico apresentou uma insuficiência na organização temporal. A intervenção psicomotora foi elaborada e aplicada para sanar essa dificuldade. No pós-teste observou-se a melhora da organização temporal e da escrita de três dos quatros sujeitos do estudo. Conclusão: A intervenção mostrou-se eficaz, considerando a melhora na organização temporal e na escrita de três sujeitos. O sujeito que teve retrocesso motor deve ser mais bem investigado, uma vez que se percebeu a possibilidade de existência de outras dificuldades de aprendizagem ou de ordem neurológica. Maria – RS – Brasil Contribuição dos autores: RCL concepção e delineamento do estudo; coleta dos dados, elaboração e aplicação da intervenção, análise e interpretação dos dados; redação do artigo; revisão do artigo, aprovação final da versão a ser publicada. SRO supervisão da pesquisa, análise e interpretação dos dados; redação do artigo; revisão do artigo. STC interpretação dos dados; redação do artigo; revisão do artigo. Agências de fomento: PIBIC/UNOESC com financiamento do Governo do Estado de Santa Catarina por meio do Art. 170.