Renata Flávia França Silva’s scientific contributions

Esta pesquisa acerca das políticas públicas para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em Fortaleza-CE, apresenta as principais discussões no âmbito da educação inclusiva e sua legalidade a nível nacional e municipal, tendo por lócus a cidade de Fortaleza e sua acepção quanto aos direitos, diretrizes e leis que resguardam uma educação para crianças e adolescentes. Dessa forma, por metodologia adotamos uma abordagem qualitativa em pesquisa, com análise e discussão das principais leis que discorrem dos direitos à educação inclusiva de forma geral e mais específico para pessoas com TEA. A Rede de Educação da Cidade de Fortaleza oferece aos estudantes com deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e com grandes habilidades/superdotação, o acesso integral à educação em um ambiente escolar regular. Com a finalidade de garantir o direito inalienável à educação para todos, o município organiza várias atividades, incluindo a implementação e prestação de serviços de educação inclusiva. Para tanto, os alunos com o espectro podem ser inscritos em qualquer escola do município. Dentre os diversos passos que precisam ser dados para a superação do presente quadro educacional formal do aluno com o espectro, a produção de conhecimento científico é fundamental, pois somente a ciência pode promover o desenvolvimento desse conhecimento.

O ato de planejar é uma atividade necessária a todos os seres humanos. Dessa afirmação, pode-se dizer que o planejamento é uma forma de organizar as ideias do que se deseja alcançar, estabelecendo objetivos e metas capazes de influenciar no resultado. Com efeito, o presente artigo pretende explanar essa conjuntura para a educação, tendo o espaço da escola como lócus essencial à análise contextual da temática, de forma sucinta, porém sem perder a significância das informações mais relevantes para a discussão. Ademais, este estudo objetiva enaltecer as contribuições da prática do Planejamento Estratégico para professores e alunos, qual citamos alguns autores/pesquisadores importantes para a temática, tais como: Parente (2001), Oliveira (2007), Dalcorso (2012), Carvalho (2012), Pordeus (2022), dentre outros. Em conclusão, evidenciou-se que o Planejamento Estratégico influencia o desenvolvimento organizacional de uma gestão escolar, para que esta seja democrática em sua plenitude, seguindo todas as etapas orientadas e com a participação de todos os representantes dos segmentos da escola; objetivando melhorar a gestão escolar, a qualidade do ensino e a permanência do aluno na escola.

Este artigo é um recorte de minha dissertação de mestrado apresentado à Universidad Interamericana. Deste fato, nesta pesquisa tratamos da educação de Jovens e Adultos como modalidade da Educação Básica, haja vista esta atender a um perfil de alunado bastante diversificado, e estes por estarem inseridos nessa modalidade diferenciada de educação, devem ter a oportunidade e acesso a uma boa qualificação para ter uma vida mais digna e humana. É fundamental entender a história, cultura e costumes desses alunos, para que assim se possa construir uma proposta pedagógica eficiente que seja capaz de atender as características específicas desses alunos, visto que mesmo tendo mais idade ou não, esses sujeitos continuam com total capacidade de aprendizado. No entanto, com o mundo evoluindo de forma célere, novas informações e conhecimentos que temos que assimilar a cada dia e, ainda, a mistura de diferentes alunos, de diferentes idades e capacidades na mesma sala de aula, acaba por contribuir com um processo de ensino mais demorado por parte de determinados aprendizes. Sabe-se que toda manifestação sobre a alfabetização e a educação para jovens e adultos está relacionada à decorrência da história de movimentos populares, para todos aqueles que não tiveram a oportunidade de completar seus estudos e/ou encontram-se a margem do processo educativo. Nesse sentido a escola tem um papel fundamental para que esses alunos possam superar e vencer as dificuldades para uma melhor qualidade de vida. Buscou-se com o estudo analisar as práticas pedagógicas adotadas para essa clientela, tendo em vista que são jovens e adultos que estão a margem do sistema regular, requerendo a construção de uma proposta pedagógica que atenda as reais necessidades desses educandos e conduza a aprendizagem de forma eficaz e significativa. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e de campo, com estudo exploratório de natureza qualitativa.