December 2024
·
8 Reads
Kognitif Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PheT Simulation terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 29 Marana. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan quasi-eksperimen dengan desain non-equivalent group design. Pengumpulan data dilakukan melalui angket aktivitas belajar, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media PheT Simulation secara signifikan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Penerapan PheT Simulation dalam PBL membantu siswa memahami materi secara lebih mendalam dan konkret, mendorong partisipasi aktif, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam diskusi dan kerja sama kelompok. Lingkungan pembelajaran yang dihasilkan menjadi lebih dinamis dan efektif. Analisis uji independen t-test menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model PBL berbantuan media PheT Simulation mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran PBL tanpa bantuan PheT Simulation. Berdasarkan hasil ini, disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media PheT Simulation memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 29 Marana. Model pembelajaran ini direkomendasikan sebagai salah satu metode efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.