January 2025
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RESUMEN Distintas corrientes de intervención socioeducativa se encuentran en la literatura académica. El enfoque narrativo-discursivo puede ofrecer oportunidades de intervención en educación social desde las prácticas narrativas. El objetivo de este texto es evidenciar usos de las prácticas narrativas multimodales en la acción socioeducativa. Para ello se exploran conceptos iniciales de las prácticas narrativas y su relación con la educación social, así como el concepto de multimodalidad en las prácticas narrativas que incluye imágenes, simbolismo, gestualidad, acciones, música, sonido, materiales impresos, videos, sitios web objetos tridimensionales, actividades cotidianas, entre otros. También se hace un recorrido por los fundamentos teóricos y metodológicos de las prácticas narrativas para así mostrar elementos multimodales de las PPNN como textos, imágenes, artes escénicas, audios, videos, textiles y acciones. Con todo ello, se plantean experiencias y reflexiones sobre prácticas narrativas multimodales en la educación social. PALABRAS CLAVE: Educación social, Acción socioeducativa, Multimodalidad y Prácticas narrativas.