Michèle Caria’s scientific contributions

Lors d’une catastrophe, l’impact psychique est vécu dans deux dimensions. Au plan individuel, il est potentiellement traumatisant, les personnes mpliquées pouvant mettre en question le sens de la vie ; au plan collectif, le traumatisme peut proviquer une “fissure” dans le tissu social, briser le lien entre les individus. Intervenir pour gérer les dommages, dont les traumatismes psychologiques, devient une priorité pour de nombreux chercheurs qui constatent notamment des troubles péritraumatiques et post-traumatiques (symptômes d’intrusion mentale, besoin d’éviter des pensées, des lieux ou des personnes liés à l’événement), des symptômes d’hyperactivité, des troubles de la personnalité, des syndromes post-traumatiques et de stress post-traumatique. Afin de réduire ces séquelles et facilitér la résilience, les processus psycho-émotionnels méritent d’être accompagnés (en situation), voire suivis (sur le long terme). Dans ces circonstances, on pourrait s’attendre à ce que la prise en charge psychologique des victimes de catastrophes impose une formation spécialisée des équipes de secours et secouristes professionnels et bénévoles. Comme toute action de formation, elle devrait faire l’objet de choix didactiques tenant compte des principes pédagogiques établis s’appuyant sur l’utilisation de divers médias. Sur le plan théorique, les connaissance à acquérir et les compétences à développer reposeraient également sur les travaux de chercheurs dans ce domaine. Dans les faits, dans le panel des dispositifs existants en matière d’accompagnement psychologique, les plus récents sont déposés sur Internet en raison de la généralisation des outils numériques ainsi que de leur facilité d’accès. Quels sont les contenus des ces manuels d’instructions en ligne à disposition de secouristes occasionnels ? Sur quelles bases de communication ont-ils été conçus et selon quels principes ? Quelle est leur éventuelle régulation en ligne ? Enfin, comment sont évaluées les compétences apprises ? Nous présentons ici un travail mené au sein du réseau scientifique international “Environnemet, risques et vulnérabilité” fondé en 2005 par les universités de Colima (Mexique) et de Toulouse (France), élargi en 2006 en Belgique. Ce travail interdisciplinaire en sciences de l’information et de la communicatio et en psychologie des catastrophes a commencé au Mexique par une recherche documentaire, principalement sur Internet et a donné lieu à l’analyse de contenu de huit manuels d’instructions en ligne accessibles en Amérique latine? Ainsi, il s’agit ici de répondre aux questions précédemment introduites mais aussi de savoir si ces documents réunissent les conditions info-communicationnelles pour atteindre leurs objectifs. Pour ce faire, nous les présentons dans le détail de leur conception documentaire et pédagogique mais aussi dans leur prise en compte des dimensions psychologiques en santé mentale et gestion de catastrophes. A^rès avoir présenté les résultats, nous conclurons en invitant à s’interroger sur le partage du savoir, la vulgarisation scientifique sur Internet et l’implication sociale des cherheurs dans ce contexte.

This chapter presents a work carried out within the international scientific network “Environment, Risks and Vulnerability” founded in 2005 by the Universities of Colima (Mexico) and Toulouse (France). It discusses the work in their documentary and pedagogical conception as well as in their consideration of the psychological dimensions of mental health and disaster management. The work produced a comprehensive collection of manuals designed to prepare volunteers and first‐aid workers for the psycho‐emotional support of victims in the event of a disaster. Four analysis guides, drawing on Canadian, French, Belgian and Mexican work, were selected to explore the literature information, instructional design, mental health intervention protocols and disaster management protocols. After presenting the results of the work, the chapter concludes by inviting questions on knowledge sharing, popularization of science on the Internet and the social involvement of researchers in this context.

Mental Health and Support for Disaster Victims. Info-communication Devices for Training Volunteer First-aid Workers in a Digital Environment

En México el 19 de noviembre de 1984, en San Juanico (San Juan Ixhuatepec) se vivió una catástrofe industrial, sin precedentes en Petróleos Mexicanos (PEMEX); para hacer aceptable lo inaceptable, fue la Iglesia católica quien se pronunciara como la portavoz de una justicia divina, al señalar a los sanjuaniquences “culpables de ese castigo, por sus pecados”. Los sobrevivientes acuñaron su culpa y refrendando su castigo, crearon el mito de haber visto a la virgen de Guadalupe, en la cima del fuego con los brazos abiertos mostrando “3 veces el número 19”. A su vez, en la ciudad de México, el 19 de septiembre de 1985, tuvo lugar un sismo de enorme magnitud. Igual que en San Juanico, la Iglesia católica hizo énfasis en que “Dios había acabado, con las colonias del pecado”. Se creó así un clima de “culpa y castigo divino”. El interés de este trabajo es analizar el circuito del miedo y la culpa ante situaciones de catástrofe. Se tomarán como ejemplo estos dos casos.

Écrire et reconstituer l’histoire du théâtre – entendu dans toute la complexité de son acception : texte, mais aussi lieu, art incarné, technique etc. – en province française au XIXe siècle suppose de rassembler une documentation importante et éparse qu’il faut identifier, mettre à jour et localiser. Comment repérer et avoir connaissance des documents d’archives mais aussi des publications locales? Comment prendre en compte la multiplicité des points de vues puisque que l’étude de la chose théâtrale est menée aussi bien par des littéraires, des historiens, des historiens de l’art, des musicologues, mais aussi des juristes, des sociologues ou des économistes? Cette variété de points de vue est représentative de la richesse du sujet mais aussi de sa difficulté. La réflexion sur le travail mené lors de l’élaboration d’une bibliographie thématique spécialisée, la Bibliographie de la vie théâtrale au XIXe siècle en province1permettra de mettre en évidence la démarche qualitative à l’œuvre et d’en détailler ses constituants : sélection d’un sujet large à définir, cadrage, méthode de collecte, observation et analyse des documents recensés.