December 2023
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Representar y visibilizar, por medio de una cartografía integral y accesible, la distribución de los espacios ya destinados y potencialmente propicios para las prácticas de carácter educativo musical supone una tarea que da luz a un marco conceptual que respalde las categorías que mejor describan las características y naturaleza de los espacios de acción. Desde la teoría, este texto pretende desarticular los obstáculos que impone el emprendimiento de un proyecto de intervención social de carácter educativo, y convertir estos en desafíos y metas para el fortalecimiento de comunidades. Al amparo de leyes de acceso a la educación y a la cultura, a través de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y su Ley General de Cultura y Derechos Culturales, así como de la Constitución Política de la Ciudad de México, también se procurará dar forma y justificación a los fines de dicha cartografía, destacando las principales fuentes que salvaguardan los derechos humanos. Otro eje importante que da carácter a esta investigación es el de las dos grandes corrientes o tipos de educación: la formal y la no formal, esta última siendo preponderante en el diseño de proyectos de intervención social en los espacios de acción.