Martin Roy's research while affiliated with Université de Sherbrooke and other places

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Volleyball Canada and Volleyball Quebec developed long-term athlete development models in order to guide volleyball coaches concerned with athlete development. These models propose guidelines about the development of skills. However, it has yet to be determined whether coaches apply long-term athlete development guidelines in their coaching practic...
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Volleyball Canada and Volleyball Quebec developed long-term athlete development models in order to guide volleyball coaches concerned with athlete development. These models propose guidelines about the development of skills. However, it has yet to be determined whether coaches apply long-term athlete development guidelines in their coaching practic...
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Objectives: This study aimed to explore Health and Physical Education (HPE) learning environment, and to examine students’ perceptions of the interaction behaviours of trainee teachers. Methods: Twenty-five trainee teachers at the completion of their fourth year of professional training and 565 high school students participated in this study. Data...
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T he Learning Climate (LC) is an important component of a favorable learning environment in Health and Physical Education (HPE). Three valid observation systems and the questionnaire for teacher interaction (QTI) were used in conjunction to describe and analyse the nature and quality of the LC prevailing in HPE lessons conducted by 25 student teach...
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L’objectif de cette etude consiste a decrire les besoins de formation continue (FC) des enseignants en education physique et a la sante (EPS) en matiere d’education a la sante (ES) a travers l’eclairage du referentiel quebecois des competences professionnelles (CP). Les donnees issues d’un questionnaire complete par 223 enseignants d’EPS au primair...
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The aim of this paper is to describe and compare the behavior problems (BP) that occurred during 38 secondary physical education (PE) classes taught by student teachers (ST) (10 women and 21 men) of two different levels of experience in teaching. Results indicate that the courses were the theater of numerous BP, mostly of moderate and severe nature...
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Las nuevas orientaciones para la formación en enseñanza (FE), publicadas por el Ministerio de Educación de Quebec (2001), confirman el aumento de la importancia de las pasantías supervisadas en el desarrollo de las competencias en enseñanza. Con más de 700 horas distribuidas en cuatro años, es necesario tomar medidas para asegurar la calidad del ac...
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Decision Training (Vickers, 2001) is an approach to coaching designed to increase athletes’ cognitive effort during practices, and thus, improve the quality of decision making in game situations. The purposes of this study were (a) to describe how decision training was implemented with a group of players participating in a varsity Canadian football...

Citations

... Another factor is the demand of the sport, which determines the manipulation and adaptation of specific loads. A third factor is the stage of the performance expectation plan, since beginner athletes in the youth categories need greater attention to acquire technical skills and reach basic performance levels to be able to subsequently withstand the specific demands of the sport (Chevrier et al., 2016). ...
... En croisant ces deux modèles, le CAPBES s'est doté d'un outil permettant de classer les dispositifs didactiques mis en place en milieu scolaire dans la perspective de promouvoir la diversité des interventions (figure 1). fond de toute action (Hills, Dengel & Lubans, 2015 ;Snyers et al., 2014 ;Turcotte et al., 2011). 3 Depuis septembre 2020, dans l'enseignement maternel et, à partir de septembre 2022, en première et deuxième année de l'enseignement primaire. ...
... Ces derniers ne doivent plus seulement favoriser l'acquisition de connaissances et d'habiletés motrices, mais bien amener l'élève à utiliser ces nouveaux acquis afin d'adopter un mode de vie sain et actif (ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport [MELS], 2006). Le peu de recherches réalisées sur les pratiques des enseignants d'ÉPS en ÉS montrent que l'enseignement de l'ÉS représente un défi émergent (Alfrey et al., 2012 ;Chong et al., formation continue au regard de l'évaluation en ÉS (Turcotte et al., 2011) ainsi que les bienfaits potentiels de ce type de formation sur leur développement professionnel, ceuxci mentionnent que les formations continues en ÉS sont généralement : 1) inexistantes, trop courtes ou discontinues ; 2) trop théoriques, unidimensionnelles et peu en lien avec leur pratique ; 3) en décalage avec leurs besoins et leurs intérêts ; et 4) peu utiles pour développer le jugement critique (Alfrey et al., 2012 ;Makopoulou et Armour, 2011). ...
... The perspective the researchers have put forward is drawn on the work carried out by "Jean-François Desbiens" and his collaborators (Desbiens, Lanoue, Turcotte, Tourigny & Spallanzani, 2009;Desbiens, Spallanzani, Turcotte, Roy, Lanoue & Tourigny, 2014). Desbiens et al. (2014) set objectives for his approach which are described as follows: ...
... Ainsi, lorsque les stagiaires font face à des comportements d'indiscipline, qu'ils ne parviennent pas à contrôler, ils peuvent se sentir dépassés et pris de panique. Différents travaux (Desbiens et al., 2008;Opinel, 2001), indiquent que les difficultés des stagiaires en éducation physique (EP) à gérer leur classe se traduisent par des pertes de contrôle du fonctionnement du groupe d'élèves de même qu'en d'importantes pertes de temps. Ils ont notamment de la difficulté à interrompre les manifestations d'indiscipline tout en maintenant le rythme et l'intégrité des activités en cours (Goyette, Doré, & Dion, 2000). ...