Mariana Lavari’s scientific contributions

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Publications (3)


¿Qué lugar ocupan los miedos en las prácticas pedagógicas de Educación Sexual Integral en Argentina?
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August 2023

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20 Reads

ESPACIOS EN BLANCO Revista de educación

Mariana Lavari

En el marco de las políticas de implementación de la Educación Sexual Integral en Argentina, este trabajo analiza los miedos expresados por docentes de los niveles primario y secundario de cinco jurisdicciones del país al incorporar contenidos de ESI en sus prácticas escolares. Se busca interrogar acerca del lugar que ocupan los miedos en las subjetividades docentes en un contexto donde la ESI resulta ineludible para todas las escuelas de los niveles obligatorios del sistema educativo argentino. Uno de los resultados que alcanza la investigación referida expresa que las prácticas pedagógicas en ESI requieren, al menos, dos aspectos: la superación de los miedos docentes y la construcción de vínculos de confianza. Indaga sobre la falta de circulación de las emociones, la escisión mente y cuerpo y la invisibilización de la dimensión del placer en aulas y escuelas, y se pregunta, entonces, por la relación entre la función social del miedo y las resistencias docentes para avanzar en la garantía por el derecho a la ESI en Argentina.

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Escuelas que enseñan educación sexual integral. Buenas prácticas pedagógicas en ESI.

October 2018

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832 Reads

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7 Citations

La investigación que se presenta en este volumen analiza los aspectos cualitativos de la implementación de la ESI. El objetivo principal fue identificar y sistematizar buenas prácticas pedagógicas (BPP) en ESI en escuelas de gestión estatal de cinco regiones del país (Centro, Noreste, Noroeste, Cuyo y Patagonia). Una pregunta central de la investigación fue: ¿qué es una BPP en ESI? A partir de ella, se buscó identificar, entre otros aspectos, las características, los compromisos institucionales y los procesos de gestión que las perfilan, así como las condiciones apropiadas para su puesta en marcha. El estudio abarcó las cinco regiones del país, una provincia por cada región: Córdoba de la región Centro, Formosa del Noreste, Jujuy del Noroeste, Mendoza de Cuyo y Neuquén de la Patagonia. En cada provincia, se visitaron dos escuelas primarias y dos secundarias (una de cada nivel en la capital de la provincia y otra a no más de 100 kilómetros de ella).


Escuelas que enseñan educación sexual integral. Resumen del estudio e Instrumento para escuelas.

October 2018

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2,036 Reads

Como complemento del libro "Escuelas que enseñan ESI" (disponible en Research Gate), este informe incluye un resumen de la investigación pero además contiene un Instrumento útil para que las escuelas puedan monitorear sus adelantos en ESI, los objetivos, procesos y perspectivas que tienen para la implementación de la Ley 26.150 (de educación sexual integral). Los aprendizajes realizados, y los desafíos. Es un instrumento sencillo y dinámico.

Citations (1)


... Distintos trabajos han dado cuenta del proceso social, político y educativo vinculado a los actores de poder que construyeron y disputaron la aprobación de la Ley de ESI (Mazzola y Bagnato, 2021;Faur, 2019;Esquivel, 2011;Torres, 2016;Baez, 2016) y sus primeros años de implementación (Wainerman, Di Virgilio, Chami, 2008). También son numerosos los estudios que analizan los modos de institucionalización de la ESI a nivel nacional (Faur y Lavari, 2018), en algunas escuelas (Medici, 2023) o en determinadas jurisdicciones (Lavigne 2015;Molina, 2019). En paralelo, existen investigaciones que analizan la ESI en diálogo con otras leyes que profundizaron el plexo normativo vinculado al género y las sexualidades (González del Cerro, 2017;Rueda, 2018;Baez, 2021;Román, 2021; entre otros). ...

Reference:

"Entre la Educación Sexual y la Educación Ambiental: conexiones y desplazamientos entre dos dispositivos de la política educativa en la Argentina democrática".
Escuelas que enseñan educación sexual integral. Buenas prácticas pedagógicas en ESI.