María Laura Olandini’s scientific contributions

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Docentes novatos en Ciencias Naturales- biografías narrativas para identificar problemáticas emergentes en la práctica
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July 2017

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2 Citations

María Laura Olandini

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Manuel Alonso

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RESUMEN: El objetivo de este trabajo consistió en identificar, mediante el análisis de bio-grafías narrativas, las posibles problemáticas emergentes, durante el proceso de formación de docentes nóveles, quienes desarrollan sus prácticas en colegios secundarios estatales y de ges-tión privada. Los resultados presentados llevan a preguntarse si, en la formación de futuros do-centes, se da la suficiente importancia a la enseñanza de estrategias para reflexionar sobre la propia práctica, que involucra no sólo aspectos didácticos de enseñanza del contenido, sino dis-ciplinares y personales. Los resultados dan cuenta de la importancia de generar espacios de re-flexión en los mismos institutos de formación que permitan un acompañamiento en este sentido. PALABRAS CLAVE: práctica docente, docentes novatos, biografías narrativas. OBJETIVOS: identificar, mediante el análisis de biografías narrativas, las posibles problemáticas emergentes durante el proceso de formación de docentes nóveles, quienes desarrollan sus prácticas en colegios secundarios estatales y de gestión privada, y se enfrentan al desafío de la situación concreta dada en la práctica misma. MARCO TEÓRICO En el trayecto de formación de docentes de Ciencias Naturales de escuela secundaria, se enseñan el contenido propio de la disciplina, y los aspectos pedagógicos correspon-dientes. Sin embargo, durante la práctica real, surgen situaciones imprevistas, en la cua-les emergen distintas problemáticas que el docente debe enfrentar y resolver tomando decisiones sobre la marcha (García y Angulo, 2003). Se reconoce, por tanto, que es en la praxis cuando surgen aquellas situaciones dialécticas de los procesos didácticos que rompen con la linealidad de la planificación y la acción (Zabalza Beraza, 2004). El presente trabajo, continuación de una investigación previa (Alonso, 2016), presen-ta un estudio acerca de las problemáticas emergentes en la práctica de docentes novatos de Ciencias Naturales. Se incluyeron docentes de escuelas estatales (DEE) y docentes de escuelas de gestión privada (DEGP) de la Provincia de Buenos Aires. Biografías narrativas como instrumento metodológico Las biografías narrativas constituyen una de las formas más genuinas de recabar in-formación referente a la práctica del docente novato en acción, sus problemáticas y di-lemas, sin perder de vista el contexto socio institucional (Huchim Aguilar y Reyes Chá-vez, 2013; Landin et al., 2015; Sanz, 2005; Zabalza Berza, 2004). En ellas, el docente vuelca sus impresiones sobre lo sucedido en sus clases, escribe sobre sí mismo, hace consciente sus patrones de trabajo, y ve en perspectiva su propio modo de actuar (Barba

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