Maria Helena Souza Patto’s research while affiliated with University of São Paulo and other places

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Publications (10)


Distance learning and the demise of education
  • Article
  • Full-text available

June 2013

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41 Reads

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22 Citations

Educação e Pesquisa

Maria Helena Souza Patto

An analysis of the official discourse in defense of distance learning in higher education identifies the silences that structure it. On the one hand, such discourse ignores the ideological dimension of science and technique; on the other, it disregards the complexity of the pedagogical relation. The absence of such fundamental themes makes it possible to defend the application of communication and information technologies in the education process without investigating the deleterious consequences of such procedure upon the formation of those being educated. The present text emphasizes education as formation, and contrasts it with semi- or pseudo-formation as described by the philosophers of the Frankfurt School. Based on an examination of the nature of the activities included in distance courses, we question the very existence of a teacher and of a pupil under such modality of teaching, as well as of a relationship between them that would contribute to the ethical-political formation of a student aware of the power relations present in social institutions, in scientific knowledge and in professional practice. Such state of affairs demands research on the results achieved by distance courses, particularly by those that aim at the formation of teachers.

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A world covered with feathers. Family and utopia in Barren lives

December 2012

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58 Reads

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1 Citation

Estudos Avançados

O texto analisa a trama dos sonhos, dos desejos e da realidade de uma família de retirantes nordestinos que, tratados como bichos, sonham um dia fazer valer sua condição de homens. Embora atravessada pela dúvida e pela incerteza impostas pelos obstáculos de uma realidade desumana, a narrativa fala também da persistência de sonhos e desejos que não deixa morrer a esperança utópica dos personagens e do próprio autor, ainda que vaga, do advento de um mundo humanizado.This essay analyses the mesh of dreams, wishes and reality of a family of migrants from the Northeast of Brazil who, when treated like animals, dream of eventually being able to assert their condition as human beings. Though permeated by the doubt and the uncertainty imposed by the obstacles of an inhuman reality, the narrative also deals with the persistency of dreams and wishes that keep the characters' as well as the author's utopian - even if vague - hope of a humanized world alive.


Managers and watchdogs: psychology and violence

January 2009

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5 Reads

Temas em Psicologia

Based on examples of professional practices by psychologists working with school education, and having as background the production of knowledge in societies grounded in democratic principles, but marked by deep and congenital social inequalities, the text deals with the Humanities adhering to the establishment by means of theories, concepts and professional practices that participate in the justification of inequality and several forms of violence against citizenship as they naturalize man and society.



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"Escolas cheias, cadeias vazias" nota sobre as raízes ideológicas do pensamento educacional brasileiro

September 2007

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1,346 Reads

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55 Citations

Estudos Avançados

In the current background of unemployment, violence and precariousness of Brazilian secondary education system, a new discourse has been gaining strength. According to this discourse, the school has the social mission of preventing juvenile criminality. This is not expected to be done by teaching content and skills or by preparing for the job market, but by being a hangout area where students are protected from the "criminal paths". A documentary survey – highlighting Rui Barbosa’s judgments about national education, which date from 1882-1883 and are centered on the republican project that was taking place – reveals, however, that the motto "full schools, empty jails" is an old one in the educational discourse of the country. It dates from the transition from Empire to Republic and from its consequences on the lives of the cities: the so-called "social issue" of the First Republic, considered by some a "police matter" and by others an "education matter". In spite of our awareness that history is also discontinuity, the analysis will emphasize the continuity of Brazilian historical process, in which ideas and official action – apparently dissimilar – display the same core in different outerwear. In the end of the article, we indicate necessary and urgent measures to be taken if we are not to be held as hostages of the loitering power that is inherent in Brazilian history.






The state of the art in the research on school failure (1991-2002): an introductory study

April 2004

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49 Reads

Educação e Pesquisa

Resumo Este artigo apresenta um estudo introdutório do estado da arte da pesquisa sobre o fracasso escolar na rede pública de ensino fundamental , partindo de uma retrospectiva histórica da pesquisa educa-cional no Brasil. A inserção da produção atual numa perspectiva his-tórica permite a percepção de continuidades e descontinuidades te-órico-metodológicas, avanços e redundâncias na produção de saber sobre o objeto de estudo. O corpus sobre o qual incidiu a pesquisa é composto de teses e dis-sertações defendidas entre 1991 e 2002 na Faculdade de Educação e no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Foram encontradas e categorizadas 71 obras, das quais treze foram analisa-das em profundidade, tendo como base as seguintes questões: como o tema é abordado? Qual a concepção teórica e metodológica subjacente? Há coerência entre teoria e método? Quais as concep-ções de escola e de fracasso escolar que fundamentam o trabalho? Quais as relações com o conhecimento já produzido? Que novos as-pectos são anunciados? Revelaram-se vertentes que compreendem o fracasso escolar das se-guintes formas: como problema essencialmente psíquico; como pro-blema meramente técnico; como questão institucional; como ques-tão fundamentalmente política. Verificou-se a existência de continui-dades e rupturas teórico-metodológicas em relação aos caminhos percorridos pela produção de saber na área: há teses em que perma-nece o predomínio de concepções psicologizantes e tecnicistas de fracasso escolar; em outras, coexistem concepções inconciliáveis que resultam em um discurso fraturado; há também teses que dialogam e avançam a pesquisa crítica do fracasso escolar, inserindo-o nas rela-ções de poder existentes numa sociedade de classes.

Citations (4)


... Nos grupos de reflexão também foi interessante observar no diálogo das adolescentes a adoção do "discurso competente" da escola, ou seja, um discurso com estatuto de conhecimento legítimo que produz, por consequência, os "incompetentes", como denomina Patto (2006). Isto é, as adolescentes incorporam os discursos articulados nos ambientes educativos: "Gente! ...

Reference:

Construção Social do Fracasso Escolar das Adolescentes em Conflito com a Lei
Apresentação

Psicologia USP

... The consolidation of relationships plays a pivotal role in mediating the learning process at various levels (Abrami et al., 2011). Although lab classes supported by logical reasoning (technical demonstrations and content discussions) they do not foster the acquisition of essential professional skills for pharmacists (Patto, 2013;Ray et al., 2022). ...

Distance learning and the demise of education

Educação e Pesquisa

... Psicologia Jurídica é a denominação que se dá, no Brasil, a uma importante interface da ciência psicológica com o campo do direito e sua aplicação nas instituições de justiça (França, 2006;Lago et al, 2009;Brito, 2012 Neste sentido, a psicologia, no âmbito da interface com o direito, deveria, a partir das resoluções do CFP, garantir uma atuação profissional pautada em bases teóricas, técnicas e metodológicas com a finalidade de atenção integral aos indivíduos, grupos e/ou instituições atendidos (Mello & Patto, 2008). Ainda mais porque, em face do litígio e dos conflitos que atravessam as diferentes situações que se apresentam aos profissionais que atuam nessa interface, pode-se pensar em um conjunto maior de vulnerabilidades e de sofrimentos pessoais, familiares e grupais a se levar em consideração. ...

Psicologia da violência ou violência da psicologia?

Psicologia USP

... A esse respeito, Patto (2007) também discorre que a associação da pobreza e da negritude à periculosidade e/ou à propensão à delinquência também pode ser considerado fruto dos modos sofisticados de exclusão escolar. Segundo a autora, a sociedade atribuiu à escola pública das regiões periféricas, o papel de ser uma instituição salvadora, cuja missão impossível é tirar das ruas crianças e jovens moradores nas áreas urbanas mais precárias das cidades e assim diminuir os índices de criminalidade, seja ensinando-lhes princípios de moral e bons costumes seja fornecendo-lhes um diploma ilusório que não lhes garantirá emprego em tempos de desemprego estrutural (PATTO, 2007, p. 244) Desse modo, compreende-se que a instituição escolar no Brasil se tornou uma ferramenta de manutenção política, passando a fazer parte das estratégias de preservação da "ordem social" e conservação do poderio vigente, através de ensinamentos morais e ideológicos que reforçam a divisão de classes e enfocam no desenvolvimento econômico do Estado a partir da formação de uma classe trabalhadora subordinada (PATTO, 2007). ...

"Escolas cheias, cadeias vazias" nota sobre as raízes ideológicas do pensamento educacional brasileiro

Estudos Avançados