Maria Alexandra Amaya-Mancilla’s research while affiliated with University of Santander and other places

El mercado laboral en Colombia se ha categorizado en un mal funcionamiento según los conceptos macroeconómicos y un indicador de esto es la informalidad laboral. Las condiciones laborales del trabajo informal a su vez ocasionan una afectación significativa en las esferas físicas, emocional y mental de los trabajadores informales, produciendo alteraciones de la calidad de vida. por lo que se planteó como objetivo identificar las laboral en relación del trabajo informal en Colombia, y las condiciones laborales, para obtenerlo, se realizó una revisión sistematica de enfoque cualitativo, donde se analizaron 50 artículos indexados con base de datos Scopus o Publindex, estos se registraron en una matriz de análisis, aplicándose una categorización para su posterior análisis de las mismas, en el cual emergieron respuestas para dar cumplimiento al objetivo. Finalmente se logra establecer como resultado, existiendo una relación directa entre las condiciones del mercado laboral con la informalidad, generando a su vez complicaciones de salud en los trabajadores informales por las bajas condiciones propias de dichos trabajos sin garantías.

La sociedad se encuentra en constante cambio, por ello, esta debe reinventarse con base a estos, implicando la búsqueda de nuevas formas de ver la realidad, para ello, se toma en cuenta que en el contexto colombiano la educación está centrado en los resultados de aprendizaje, los cuales, dan cuenta de competencias específicas, tomando en cuenta esto, se planteó como objetivo general: Analizar la gestión educativa para la gerencia de las aulas con base a la evaluación formativa para la obtención de resultados de aprendizaje, implicando así procesos que propician una mayor calidad educativa para el logro de aquello que se espera del estudiante. Para lograr ello, se ejecutó mediante un enfoque de investigación cualitativo, una investigación documental, con la cual, se analizaron 37 documentos indexados en bases de datos Scopus o Publindex. Estos, fueron acomodados en una matriz de análisis, donde se aplicó la técnica análisis del discurso y se lograron encontrar un conjunto de elementos emergentes que permitieron dar respuesta al objetivo planteado. Por medio de este, se concluyó que los resultados de aprendizaje son impactados de manera positiva con la aplicación de la evaluación formativa y una adecuada gerencia en las aulas, de esta forma, se transformó el saber y se complementó el conocimiento por medio de la gestión educativa.

Introducción: Actualmente, el crecimiento de la población de habitantes de calle en la ciudad de Cúcuta se ve exacerbado debido a escasas medidas preventivas para abordar esta problemática. Según el Departamento Administrativo Nacional de Estadística – DANE (1), En el año 2021, se censaron 6,248 habitantes de la calle en Cúcuta, con un 87.6% de hombres y un 12.4% de mujeres. Sin embargo, para el año 2022, esta cifra se disparó significativamente, con al menos 34,000 ciudadanos colombianos viviendo en situación de calle en la ciudad, sin contar con los migrantes que actualmente se suman a esta población en aumento. Objetivo: Determinar los factores volicionales de los habitantes de calle de la ciudad de San José de Cúcuta. Materiales y Métodos: Se empleó una metodología cuantitativa que implicó la recopilación y análisis de datos. Para ello, se utilizó el instrumento de evaluación conocido como Cuestionario Volicional (VQ), el cual fue administrado a 46 habitantes de calle, tanto hombres como mujeres, con edades comprendidas entre los 18 y 60 años. Por consiguiente, los datos fueron analizados utilizando software informático y se establecieron relaciones entre las dimensiones de: exploración, competencia y logro, entre los niveles de funcionalidad. Resultados: De acuerdo con el Cuestionario Volicional VQ, se identificó que en el nivel de exploración se resalta el indicador de involucrado donde los usuarios logran interactuar, demostrando interés en el entorno, permitiendo encontrar actividades significativas que generen ambientes interesantes. Así mismo, se logra identificar que dentro del nivel de competencia un gran porcentaje de población demuestra que presentan funcionalidad para adaptarse al ambiente y responder ante las exigencias tanto a nivel personal como contextual. A nivel de logro se requieren de un mínimo de apoyo para permanecer durante una actividad de interés, esto favorece el mantenimiento y mejoramiento del desempeño en las ocupaciones de su diario vivir. Conclusiones: la investigación reveló que el enfoque tradicional sin considerar las posibles carencias emocionales, afectivas, económicas, familiares, corporales y de género presentes en los individuos.

La formación en pruebas de software es relevante en los diferentes niveles de formación del Ingeniero, dado que esta actividad es intensiva en conocimiento y pertinente para la calidad de los productos de Software. Siendo necesario una definición de competencias que logre establecer salidas ocupacionales diferenciables en campo laboral. En la industria del software es necesario reconocer las competencias para definir perfiles de formación de los programas académicos asociados a la cadena de valor de las pruebas de software a través de estrategias de formación acordes a las demandas del sector productivo y los retos de la educación superior. Por ello, este estudio presenta resultados de un proceso, que valida con la academia y la industria los perfiles ocupacionales y competencias del proceso de pruebas de software para establecer un proceso de enseñanza aprendizaje centrado en el estudiante a través de un entorno educativo que instancia el modelo de aprendizaje experiencial y la cultura maker.

El nivel de competencias de los docentes en relación con el uso de las tecnologías de información y comunicación ha despertado la inquietud de investigadores en los últimos años. Este trabajo tiene como objetivo describir el nivel de competencias de Tecnologías de Información y Comunicación (TICS) que presentan los docentes del programa de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander, campus Cúcuta desde la perspectiva de sus estudiantes. La metodología fue cuantitativa de enfoque descriptivo con la aplicación de un cuestionario a estudiantes activos adscritos al Programa Académico de Terapia Ocupacional de la Facultad de Salud de la Universidad de Santander en Colombia (UDES). Los resultados demuestran que según la opinión de la mayoría de los estudiantes los profesores exhiben altos niveles de competencias TIC. Se concluye que los altos niveles de competencias TIC en el personal constituyen una fortaleza de la institución, así como la necesidad de fomentar iniciativas de participación de estudiantes en la evaluación del desempeño de los docentes como parte de estrategias de gestión participativas.

Esta investigación pretendía analizar de la información de los sistemas propioceptivo y táctil con el desarrollo emocional de los niños y niñas de 2 a 3 años. Logrando esto por medio de la caracterización del desarrollo emocional a través de la escala de valoración cualitativa del desarrollo infantil – revisada (2 años y 1 día a 3 años), la determinación del sistema táctil y propioceptivo con el apoyo del perfil sensorial de Winnie Dunn para así analizar la información sensorial de los niños y niñas de 2 a 3 años. Se llevó a cabo una investigación cuantitativa con una población de 96 menores de edad, de ambos géneros. Se obtiene una muestra de 84 escolares que cursan el grado de Párvulos por medio del muestreo por conveniencia. Con la aplicación de los instrumentos de valoración cualitativa del desarrollo infantil y el perfil sensorial de Winnie Dunn se logra identificar que el sistema táctil, es el primer sistema que tiene interacción con el ambiente y con las personas que lo rodean, por ello es el principal receptor de la parte socioafectiva como lo es el primer vínculo con la madre o padre; como también el sistema propioceptivo es el encargado del posicionamiento de articulaciones y músculos, es el indicador de ser brusco con sus pares, impidiendo tener una relación asertiva con sus compañeros y docentes. Se concluye que los estímulos socio afectivos a temprana edad son necesarios en los niños y niñas, así como también que la estimulación temprana programada potencializa el óptimo desarrollo emocional.

Objective: To establish the level of independence of the older adult in carrying out the basic activities of daily living of institutionalized older adults. Methods: A quantitative investigation was carried out with a population of 112 older adults, who entered the study as part of the sample, 41 of them, distributed according to gender as 16 women and 25 men. On the other hand, the age range with the highest prevalence in the sample of older adults is between 75 and 84 years old. With the review of medical records and the application of the Barthel index. Results: in the activities of daily life and the level of dependency that is progressive, which leads the older person to a level of dependency that increases with age. The prevalence of these changes can be evidenced by determining the pathologies of Hypertension and Arthritis in the sample. Conclusions: The level of independence in the performance of daily life activities was qualified as independent in less than half of the older adults in the sample.

The present study conducted in the educational context at the Colombo-Venezuelan border approaches the issue of migrant children vulnerability, the coexistence relationship among equals and the teacher’s pedagogical intervention in the re-signification processes of identity in the self (sameness) and the other (otherness) recognition. This research objective was to characterize the social environment and then determine the citizen actions and attitudes evidenced in the school context and to establish a coexistence protocol. In this study, in which 220 elementary school students between 10 and 12 years old from two institutions at the border region participated deepens in the diagnosis, recognition and development of a classroom work methodology. The methodological approach is qualitative and work in four phases 1) documentary: Analysis of student population to the competent agencies in the region, boards of education and government institutions, among others, 2) field research: identifying the actors, conduct the interviews and apply the instrument for occupational self-evaluation 3) analysis of the findings and interpretation results from the categories carried out with the theory founded. 4) scientific contribution creation. Their oral narratives result mainly indicate that there is a vulnerable student population coming from dysfunctional homes that somehow have to live through the border conflicts; families that are exposed to daily violence in their neighborhoods due to the smuggling of products, many children work as "smugglers": they buy and resell family basket basic and scarce products. The staying of migrant children is fluctuating during the school period.