Marcos Jonatas Damasceno da Silva’s research while affiliated with Federal University of Para and other places

São diversos os problemas presentes nos espaços das cidades brasileiras, principalmente nos grandes espaços urbanos. Um desses problemas é a degradação do meio ambiente decorrente de intervenções não planejadas nesses espaços. Nesse sentido, este trabalho tem o propósito de analisar a relação entre a produção do espaço urbano, que atribui diferentes usos ao solo e a degradação do meio ambiente na Bacia do Mata Fome em Belém, Pará. Além disso, foi realizado um mapeamento do uso do solo da área de estudo, onde foi utilizada a imagem do satélite Ikonos de 2006. Os resultados deste trabalho evidenciaram que a produção do espaço urbano na Bacia do Mata Fome e os diversos usos do solo, provocaram degradação ambiental, por desencadearem a destruição da cobertura vegetal, poluição da água e do solo, mudanças na topografia dos terrenos, inundações, riscos à saúde, entre outros danos. Palavras-chave: Meio ambiente; Urbanização; Bacia hidrográfica; Poluição. USE OF SOIL AND ENVIRONMENTAL DEGRADATION: a case study of Mata Fome basin in Belém, Pará ABSTRACT There are several problems present in the spaces of brazilian cities, especially in large urban areas. One such problem is the degradation of the environment due to unplanned interventions in these spaces. In this sense, this work aims to analyze the relationship between the production of urban space that assigns different uses to soil and environmental degradation in the Mata Fome Watershed in Belém, Pará. In addition, we carried out a mapping of the use of soil of the study area where the satellite image Ikonos 2006. The results of this study indicated that the production of urban space in Mata Fome Watershed and various land uses, caused environmental degradation was used to trigger the destruction of vegetation, water pollution and soil changes in the topography of the land, floods, health risks and other damage. Keywords: Environment; Urbanization; Hydrographic watershed; Pollution. USO DEL SUELO Y DEGRADACIÓN AMBIENTAL: estudio del caso de la cuenca del Mata Fome en Belém, Pará RESUMEN Hay varios problemas presentes en los espacios de las ciudades brasileñas, especialmente en las grandes áreas urbanas. Uno de estos problemas es la degradación del medio ambiente debido a las intervenciones no planificadas en estos espacios. En este sentido, este trabajo tiene como objetivo analizar la relación entre la producción del espacio urbano, que asigna a los diferentes usos del suelo y la degradación del medio ambiente en la Cuenca del Mata Fome en Belém, Pará. Además, se realizó un mapeo del uso del suelo de la zona de estudio, donde la imagen de satélite Ikonos 2006. Los resultados de este estudio indicaron que la producción del espacio urbano en la Cuenca del Mata Fome y diversos usos de la tierra causado la degradación ambiental se utilizó para desencadenar la destrucción de la vegetación, la contaminación del agua y los cambios de suelo en la topografía del terreno, inundaciones, riesgos para la salud, y otros daños. Palabras clave: Medio ambiente; Urbanización; Cuenca hidrográfica; Contaminación.

A educação brasileira apresenta diversos problemas e um dos que mais aflige a escola no Brasil é a evasão, uma vez que todo ano é grande o número de alunos que iniciam o ano letivo e não o concluem por diversos motivos. Este trabalho tem como objetivo identificar quais os principais motivos que levaram os alunos de quatro turmas da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Ensino Fundamental de uma escola pública no município de Acará, no estado do Pará, a não concluírem o ano letivo de 2015. Nesse sentido, foi realizada uma pesquisa nas quatro turmas, a saber: 3ª Etapa 01, 3ª Etapa 02, 4ª Etapa 01 e 4ª Etapa 02. Esta pesquisa foi feita com universo de 50 alunos evadidos. Os resultados demonstraram que, para 34% dos alunos entrevistados, a necessidade de trabalhar foi o motivo para não concluírem o ano letivo de 2015; para 26% o motivo foi a falta de professores devido às greves da categoria; para outros 26%, foi a falta de interesse do próprio aluno em dar continuidade aos estudos e, para 14% dos discentes, não concluíram o ano letivo devido às dificuldades em acompanhar os conteúdos ministrados pelos professores. Desse modo, esforços são necessários no tratamento deste problema que não pode mais ficar restrito à sala de aula e ao professor, mas deve ser compartilhado para que assim se possa reduzir o abandono escolar, através da atuação conjunta do Estado, da família, do aluno e do corpo docente. Palavras-chave: Educação Brasileira; Educação de Jovens e Adultos; Abandono Escolar. THE CAUSES OF SCHOOL EVASION: a case study of a public elementary school in the city of Acará – PA ABSTRACT Brazilian education presents several problems and one of the most afflicting school in Brazil is truancy, as every year, in our schools, a large number of students who start the school year and not conclude for several reasons. This study aims to identify the main reasons students from four classes of the sport Youth and Adult Education (EJA) of primary education in a public school in the municipality of Acará, in Pará state, not to complete the school year 2015. In this sense, a survey in the four groups was held, namely 3ª Etapa 01, 3ª Etapa 02, 4ª Etapa 01 e 4ª Etapa 02. This survey was conducted with 50 students escaped universe. The results showed that 34% of interviewed students, the need to work was the reason for not finishing the school year 2015; to 26% the reason was the lack of proper teachers strikes category; for another 26%, was the lack of interest of the students themselves to give continuity to studies and 14% of students, the cause for not having completed the school year were the difficulties in following the content taught by teachers. Thus, efforts are needed in the treatment of this problem can no longer be restricted to the classroom and the teacher, but should be shared so that it can reduce early school leaving through the joint efforts of the state, the family, the student and faculty. Keywords: Brazilian Education; Youth and Adult Education; School Drop-out. LAS CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR: un estudio de caso de una escuela pública en la escuela primaria en el municipio de Acará – PA RESUMEN La educación brasileña presenta varios problemas y uno que más afecta a la escuela en Brasil es el absentismo escolar, como todos los años, en nuestras escuelas, un gran número de estudiantes que comienzan el año escolar y no concluye por varias razones. Este estudio tiene como objetivo identificar las principales razones por las cuales los estudiantes de cuatro clases de este deporte Educación de los Jóvenes y Adultos (EJA) de la educación primaria en una escuela pública en el municipio de Acará, en el estado de Pará, no completar el año escolar 2015. En este sentido, se llevó a cabo una encuesta en los cuatro grupos, a saber, 3ª Etapa 01, 3ª Etapa 02, 4ª Etapa 01 y 4ª Etapa 02. Esta encuesta se realizó con 50 estudiantes escaparon universo. Los resultados mostraron que el 34% de los estudiantes entrevistados, la necesidad de trabajo fue la razón por no haber terminado el año escolar 2015; al 26% la razón fue la falta de maestros adecuados golpea la categoría; otro 26%, fue la falta de interés de los propios estudiantes para dar continuidad a los estudios y el 14% de los estudiantes, la causa por no haber completado el ciclo escolar fueron las dificultades en el seguimiento de los contenidos impartidos por los profesores. Por lo tanto, se necesitan esfuerzos en el tratamiento de este problema ya no puede limitarse a la clase y el profesor, pero deben compartirse de manera que pueda reducir el abandono escolar a través de los esfuerzos conjuntos del estado, la familia, el estudiante y la facultad. Palabras clave: Educación brasileña; Educación de los Jóvenes y Adultos; Abandono Escolar.

São várias as realidades e experiências com as quais o professor se depara na prática escolar. Entre as dificuldades está a falta de interesse do corpo discente nas aulas de Geografia. Buscando identificar alguns dos motivos que contribuem para que os alunos não tenham interesse nas aulas da referida disciplina, este trabalho tem como objetivo analisar, na perspectiva dos educandos, as principais causas da falta de interesse nas aulas de Geografia. Para tanto, foi realizada uma pesquisa em uma escola privada de Ensino Fundamental em Belém, estado do Pará, com um universo de 90 alunos de três turmas: 7º, 8º e 9º anos. Os resultados demonstraram que 43% pensam que a maior causa da falta de interesse nas aulas são as metodologias usadas pelos professores; para 30% o motivo é o caráter muito descritivo da Geografia; para 14% é a distância entre os conteúdos ministrados e a realidade; e para 10%, a principal causa é falta de interesse dos próprios alunos. Palavras-chave: Ensino de Geografia; Metodologias de Ensino; Aulas de Geografia. THE LACK OF INTEREST OF STUDENTS IN GEOGRAPHY CLASSES: A case study of a private school in Belém – PA ABSTRACT There are several realities and experiences that the teacher comes across in school practice. Among the difficulties is the lack of interest of the student body in Geography classes. Trying to identify some of the reasons that contribute to students not interested in the lessons of that discipline, this paper aims to analyze, from the perspective of students, the main causes of lack of interest in Geography classes. For this purpose, a survey was conducted in a private school of elementary school in Belem, state of Para, with a universe of 90 students from three classes: 7th, 8th and 9th grades. The results showed that 43% think that the major cause of the lack of interest in class are the methodologies used by teachers; to 30% the reason is very descriptive of Geography; 14% is the distance between the content taught and reality; and 10%, the main cause is lack of interest from the students themselves. Keywords: Geography Teaching; Teaching Methods; Geography Lessons. LA FALTA DE INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES EN CLASES DE GEOGRAFÍA: Un estudio de caso de una escuela privada en Belém – PA RESUMEN Hay varias realidades y experiencias que el maestro viene a través de la práctica escolar. Entre las dificultades es la falta de interés de los estudiantes en las clases de Geografía. Tratar de identificar algunas de las razones que contribuyen a los estudiantes que no están interesados en las lecciones de esa disciplina, el presente trabajo tiene como objetivo analizar, desde la perspectiva de los estudiantes, las principales causas de la falta de interés en las clases de Geografía. Para ello, se realizó una encuesta en una escuela privada de la Educación Primaria en Belém, estado de Pará, con un universo de 90 estudiantes de tres clases: séptimo, octavo y 9º grados. Los resultados mostraron que el 43% piensa que la causa principal de la falta de interés en la clase son las metodologías utilizadas por los profesores; y el 30% de la razón es muy descriptivo de Geografía; 14% es la distancia entre el contenido enseñado y realidad; y el 10%, la causa principal es la falta de interés por parte de los propios estudiantes. Palabras clave: Enseñanza de la Geografía; Metodologías de Enseñanza; Lecciones de Geografía.