Lucy Cheser Jacobs’s scientific contributions

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Publications (3)


Introducción a la investigación pedagógica
  • Article

January 1986

·

142 Reads

·

89 Citations

Donald Ary

·

Lucy Cheser Jacobs

·

Asghar Razavieh

·

[...]

·

José María Salazar P

Introduction to Research in Education / D. Ary, L.C. Jacobs, A. Razavieh.

764 Reads

·

379 Citations

Obra que estudia los métodos cuantitativos y cualitativos de la investigación educativa. Contiene: El estudio científico de la educación; La naturaleza de la investigación científica; Investigación cualitativa; Investigación cuantitativa; El problema de investigación; Evaluación del problema; Identificación de la población y las variables; Revisión de la información; Las hipótesis; El análisis estadístico; Estadística descriptiva; Muestreo y estadística inferencial; Herramientas de investigación; Validez y confiabilidad; Métodos de investigación; Investigación experimental; Investigación ex-post facto; Investigación correlacional; Encuesta; Análisis de datos y elaboración de reportes; Lineamientos para redactar propuestas de investigación; Análisis, interpretación y reporte de resultados en la investigación cuantitativa.


Citations (2)


... El proceso de Investigación Educativa ha atravesado diversas etapas, según autores como Ary et al. (1982) y Orellana Alonso (2002. Estas etapas varían en su denominación y duración, pero generalmente se distinguen períodos como el denominado de nacimiento y florecimiento de la Pedagogía Experimental (1) hasta 1930, de desarrollo y aplicación (2) desde 1930 a 1950, el periodo de gran crecimiento (3) desde 1960 hasta 1970, y las tendencias actuales (4). ...

Reference:

Métodos de investigación en el área educativa. Análisis bibliométrico: estudio comparativo entre Scopus y WoS
Introducción a la investigación pedagógica
  • Citing Article
  • January 1986

... This method was used because it allows both quantitative and qualitative data to be collected at the same time to address the variables of the study, providing a better picture of the research problem and main research questions than using only one method (Cara 2013). Using these methods simultaneously allowed the study to quickly triangulate findings, ensuring a strong validation process (Donald et al. 2010;Molina-Azorin et al. 2018). In this study, the approach facilitated the convergence of conclusions drawn from various data sources, contributing to the establishment of empirically supported findings. ...

Introduction to Research in Education / D. Ary, L.C. Jacobs, A. Razavieh.
  • Citing Article