Larissa Oliveira de Souza's research while affiliated with Universidade Federal Rural de Pernambuco and other places
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Publications (6)
O processo de modificação de determinado saber, quando é didatizado, ou seja, formatado para situações de ensino, ao deixar a esfera científica e adentar a esfera escolar é denominado de transposição didática, e ocorre em duas etapas complementares: externa, que transforma o saber científico em saber a ser ensinado, e interna, que transforma o sabe...
Este estudo apresenta a análise do contrato didático estabelecido na abordagem do conteúdo propriedades periódicas dos elementos químicos, na primeira disciplina de química geral oferecida pelo curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco. De acordo com Brousseau, o contrato didático diz respeito às cláusulas, em par...
A presente pesquisa buscou analisar o Contrato Didático no Ensino Superior e Médio, especificamente na Licenciatura em Química e em Física da UFRPE e em uma escola de Ensino Médio da rede particular da região metropolitana do Recife, a partir das interações discursivas ocorridas entre os alunos dos respectivos cursos e níveis de ensino e um pesquis...
Esse estudo teve como objetivo analisar o contrato didático em uma turma de 3° ano de Ensino Médio, na gestão do saber Equilíbrio Químico. Os fenômenos didáticos emergem na relação didática, em sala de aula, envolvendo a tríade professor-aluno-saber. Entre esses, está o contrato didático, estudado inicialmente por Guy Brousseau, e diz respeito às c...
Chemistry is a science that requires high degree of abstraction for your understanding as it relates macroscopic, microscopic and symbolic phenomena. For the chemical knowledge is understood in teaching situations, we make use of teaching models, which highlight the analogies. However, these can be harmful to education, if there is careful to avoid...
Citations
... Ocorre que inúmeros são os movimentos para a mudança do processo de ensinagem visando a melhoria da aprendizagem. No entanto, ainda é muito recorrente o ensino direcionado de modo tradicional, enfatizando a memorização de conteúdos (Silva et al., 2019). ...
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