Juliana Pereira Da Silva’s scientific contributions


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Publications (2)


MÚSICAS INFANTIS E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: Um Descompasso Social
  • Article

May 2016

·

9 Reads

·

2 Citations

Revista TEIAS

Juliana Pereira Silva

·

Reflexão sobre o processo de construção social dos fenômenos contidos em algumas músicas infantis, as quais propagam ideias que determinam lugares e papéis na sociedade. Apoia-se na Teoria das Representações Sociais articulada com a Teoria Histórico-Cultural, pautada no princípio dos fenômenos humanos como produção do processo histórico da formação social para fazer uma abordagem empírica, com alguns professores que trabalham com música na Educação Infantil. Conclui-se, há não consciência do professor da importância da representação social contida na música mediante o processo de desenvolvimento da criança. Os dados obtidos nas entrevistas revelaram a necessidade de investimento na formação continuada do professor, para desenvolver competências mais complexas e de maior responsabilidade.


EDUCAÇÃO INFANTIL E AVALIAÇÃO: UMA AÇÃO MEDIADORA
  • Article
  • Full-text available

December 2014

·

301 Reads

·

6 Citations

Nuances estudos sobre Educação

Tem-se como objetivo analisar algumas propostas práticas de avaliação na Educação Infantil, visando à valorização desta como uma ação mediadora e de maior reflexão, capaz de incentivar de forma sistemática e consciente, o acompanhamento e desenvolvimento da criança. Nesse contexto, demonstram-se os dispositivos legais que subsidiam a avaliação para Educação Infantil, suas concepções e sua importância em âmbito da aprendizagem e desenvolvimento da criança, bem como também, da prática do professor. Faz-se referência à Teoria Histórico-Cultural para explicar o processo de aprendizagem e como acompanhá-lo de forma qualitativa. Dessa forma, posteriormente à revisão bibliográfica faz-se uma apresentação e análise de alguns trabalhos avaliativos, conclui-se que a avaliação na Educação Infantil, é um processo que se materializa em várias ações que contemplam todo o percurso de aprendizagem e desenvolvimento da criança, do professor e da instituição.

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