Juana Regina Bartolomé Prudencio’s scientific contributions

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Evaluación formativa y el aprendizaje autónomo en tiempos de pandemia
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November 2021

·

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Journal of business and entrepreneurial studie

Juana Regina Bartolomé Prudencio

En estos últimos tiempos debido a la pandemia originada por el COVID-19, la educación afronta diversos desafíos; debido a ello es necesario hacer cambios y mejoras en la práctica evaluativa mediante la retroalimentación que permita a los estudiantes alcanzar su desempeño. La investigación presenta como objetivo general determinar la relación entre la evaluación formativa y el aprendizaje autónomo en los estudiantes de V ciclo de Educación Básica Regular en tiempos de pandemia. Corresponde a una investigación de diseño no experimental, basado en un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional descriptivo. La población censal quedó formada por 120 estudiantes. Para el desarrollo del estudio se realizó una revisión bibliográfica sobre las teorías relacionadas a la evaluación formativa, enfoque por competencias y el aprendizaje autónomo. En cuanto al recojo de datos se empleó técnica de la encuesta y como instrumento se aplicó un cuestionario el cual pasó por un proceso de revisión por juicio de expertos; para determinar su validez y confiabilidad. Se concluyó que existe evidencia para aseverar que la evaluación formativa tiene relación significativa con el aprendizaje autónomo de estudiantes encuestados, siendo el coeficiente de correlación Rho Spearman de 0.321 en el cual se presenta una correlación baja entre las variables.Palabras clave: Evaluación formativa, retroalimentación, aprendizaje autónomo

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... (3) En el contexto pandémico la educación remota fue una oportunidad para el ejercicio del autoaprendizaje mediante el uso de recursos electrónicos Khan et al., (4) dinamizando e impulsando el aprendizaje autodidacta mediante el uso de las TIC Mendoza Navarro et al., (5) y a la vez develó la necesidad de incorporar la construcción de conocimientos de carácter informático acordes con los desafíos tecnológicos actuales en el currículo escolar y la importancia de la interacción entre estudiante y docente Bonilla-Guachamín. (6) En este sentido, Enríquez y Hernández, (7) afirma que fomentar el aprendizaje autónomo en los estudiantes favorece el desarrollo de las dimensiones: social, afectiva-emocional, cognitivo, metacognitivo y orientación a la acción; además, ayuda en la práctica de acciones autorregulativas indispensables para auto aprender, según Alhazbi Hasan (8) Por otro lado, Bartolomé Prudencio, (9) sostiene que el servicio educativo brindado durante la pandemia permitió apreciar la relación significativa entre el aprendizaje autónomo y evaluación formativa. ...

Reference:

Autonomous learning in remote education during the Covid-19 pandemic: A systematic review
Evaluación formativa y el aprendizaje autónomo en tiempos de pandemia

Journal of business and entrepreneurial studie