Josef Steppacher’s scientific contributions

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Integration zwischen Überzeugung und Unvollkommenheit
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik

·

Josef Steppacher

Citations (2)


... Was den zeitlichen Verlauf anbelangt, zeigten sich zu Beginn dieses Jahrhunderts noch relativ geringe Quoten von Separierungs-und Korrekturmaßnahmen, die jedoch bis 2010 stark zunahmen, danach war ein Rückgang zu beobachten. Beim Rückgang der Sonderschulungsquoten im Zeitraum von 2011 bis 2016 lassen sich die Trends der bildungspoli tischen Entscheidungen im Bereich der schulischen Integration erkennen (Lanfranchi & Steppacher, 2012 (Hermann & Nay-Cramer, 2002;Bless, Bonvin & Schüpbach, 2004;Bayard, 2016;Törmänen & Roebers, 2017). ...

Reference:

Der Cinderella-Effekt: Die schulische Allokation von Flüchtlingskindern aus Eritrea und anderen Krisenregionen
Schulische Integration gelingt. Gute Praxis wahrnehmen, Neues entwickeln
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... Deutschland weist eine Separationsquote von 4,8, Frankreich 3,1, Österreich 1,5, Schweden 0,5 und Italien 0,01 Prozent auf (European Agency for Development in Special Needs Education, 2011). Die übertriebene Anwendung des Delegationsprinzips und die enorme Kostenexplosion eines Systems der Aussonderung hat zur integrativen Ausrichtung des sonderpädagogischen Angebots geführt, wie sie heute in der Schulgesetzgebung aller Kantone der Schweiz verankert ist (Lanfranchi, 2005(Lanfranchi, , 2009Lanfranchi & Steppacher, 2011). Inwiefern integrierte schulische Heilpädagogik den Lernerfolg schulschwacher Kinder effektiv erhöht und einen Beitrag zur Chancengleichheit leisten kann, wurde bis heute nur ansatzweise untersucht (einige wenig spezifische Befunde finden sich in der älteren, neu aufgelegten Studie von Bless, 2007). ...

Integration zwischen Überzeugung und Unvollkommenheit
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik