José Gaos’s scientific contributions

... 7-8). 2 Husserl, a lo largo de su producción filosófica, reflexionó sobre la conciencia, su dirección al mundo de las cosas sensibles, al mundo intelectual de los objetos del pensamiento y de la fantasía (Paredes Martín, 2012, p. 80). En sus estudios, Husserl (1999) trató de la percepción. En Investigaciones Lógicas (1900)(1901) (LU), consideró que el fenómeno perceptivo es una aprehensión objetivadora, que no es psicológica o subjetiva o una sensación (LU V, § 2, p. 477). ...

Reference:

Cansancio y límites de la percepción: aproximaciones entre el pensamiento de Byung-Chul Han y de Edmund Husserl

... Véase, por ejemplo,Husserl (2005), Quinta meditación. 33 Véase la discusión de Sartre sobre el sadismo y el cuerpo en la parte III, capítulos 2 y 3 de El ser y la Nada, y para comentarios, ver discusiones enGordon (1995b), capítulo 2 yGordon (2000), capítulo 4. Ver también la discusión del cuerpo de mala fe enGordon (1995), parte I. ...

Reference:

Sartre y Fanon sobre la mala fe encarnada

... Para poder comprender mejor, se utilizó en este estudio el paradigma cualitativo de la fenomenología. Para (Husserl, 1992), la fenomenología enfatiza la vuelta a la reflexión y a la intuición para describir y clarificar la experiencia tal y como es vivida, y se configura como conciencia. En esta investigación se quiere conocer la experiencia de los involucrados en el proceso de práctica docente y, a su vez, que ellos nos cuenten sobre cuáles competencias pedagógicas consideran ellos se fortalecieron durante su práctica y cuáles competencias podrían mejorar con la práctica docente. ...

Reference:

APORTES DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES A LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS de estudiantes del profesorado en educación básica de la UPED CONTRIBUTIONS OF TEACHING PRACTICES TO THE FORMATION OF PEDAGOGICAL SKILLS of teaching students in basic education at UPED