João Marcelo Teixeira’s research while affiliated with Federal University of Pernambuco and other places

The exploration of consciousness remains a pivotal pursuit across multiple disciplines. This paper examines the intersection of Conscientiology, a multidisciplinary study of consciousness and its multidimensional aspects, and Virtual Reality (VR) technology, which offers immersive simulations of alternative realities. By analyzing the potential of VR to simulate conscientiological experiences such as out-of-body experiences (OBEs) and altered states of consciousness, we explore how VR can serve as a tool for both empirical research and personal development in consciousness studies. The paper reviews foundational concepts of Conscientiology, advances in VR technology, and the conceptual parallels between them. We discuss scientific and philosophical implications, including the nature of reality, self-perception, and ethical considerations. Case studies illustrate practical applications, while challenges such as technological limitations, empirical validation difficulties, and ethical concerns are addressed. We conclude that integrating Conscientiology and VR holds significant potential for advancing our understanding of consciousness, though careful consideration of the associated challenges is necessary.

Este artigo examina o papel significativo das mulheres no ecossistema emergente da Web3, apresentando as realizações de oito mulheres notáveis na área. Ele analisa como suas contribuições, incluindo inovações tecnológicas e o desenvolvimento de comunidades inclusivas, estão influenciando o futuro das tecnologias descentralizadas da internet. Além disso, o artigo discute a relevância de iniciativas como o Web3EduBrasil, que se concentram em capacitar e educar mulheres, promovendo assim a diversidade e a inclusão no espaço Web3. Esses esforços contribuem para a equidade de gênero, ao mesmo tempo em que incentivam a criatividade e a inovação na indústria.

A iniciativa Web3EduBrasil busca democratizar o acesso à educação sobre tecnologias Web3 no Brasil, promovendo um ambiente colaborativo onde tanto iniciantes quanto profissionais podem aprimorar seus conhecimentos e habilidades. Este artigo descreve a estrutura e os objetivos da Web3EduBrasil, incluindo seus Nós de Inovação, Programa de Mentoria e compromisso com os princípios ESG. A abordagem descentralizada da iniciativa capacita os participantes, promove a inclusão digital e impulsiona a inovação em diversos setores, como arte, negócios e sustentabilidade. Ao integrar educação, inovação e responsabilidade social, a Web3EduBrasil prepara os indivíduos para a participação ativa na economia digital descentralizada.

The rapid advancement of Large Language Models (LLMs) has opened new avenues for automating and enhancing the process of systematic literature reviews. This study investigates the effectiveness of three state-of-the-art LLMs — ChatGPT4o, LLaMA, and Gemini — in conducting literature reviews on the intersection of virtual reality and mental health, focusing on works by a renowned author in the field, Mel Slater. We defined two objective and two subjective questions to evaluate the performance of these models against a ground truth dataset. Our findings reveal significant insights into the accuracy, reliability, and limitations of each model, providing a comprehensive analysis of their potential and constraints. This study aims to guide future applications of LLMs in academic research, highlighting the transformative potential of these technologies in conducting systematic

Este artigo investigou a integração de tecnologias imersivas, como realidade aumentada (RA) e realidade virtual (RV), no ensino de matemática na educação básica, focando em como essas tecnologias podem transformar métodos pedagógicos tradicionais. O objetivo principal foi avaliar a eficácia de um jogo educativo desenvolvido em Unity, destinado a ensinar as quatro operações matemáticas fundamentais aos alunos do ensino fundamental. O método adotado consistiu em uma pesquisa bibliográfica, que envolveu a análise de literatura recente para explorar o impacto e a eficácia da RA e RV na educação. Trabalhos fundamentais como Tori, Hounsell e Kirner (2020) sobre as potencialidades da realidade virtual e Delgado Lopes et al. (2019) sobre a aplicação da realidade aumentada no contexto educacional foram examinados. A revisão dos estudos mostrou que o uso de interfaces interativas e mecânicas de jogo, projetadas através do Unity, pode, significativamente, melhorar a compreensão e o engajamento dos alunos em matemática. Concluiu-se que a RA e a RV não apenas reforçam o aprendizado matemático, mas também atendem às diversas necessidades de aprendizagem dos alunos, promovendo uma educação mais inclusiva.

O presente trabalho pretende apresentar algumas características da era dos dinossauros, desde os eventos que antecederam sua existência até sua extinção. A integração de dinossauros no ambiente escolar através de realidade virtual oferece uma abordagem inovadora para o ensino, permitindo aos alunos e professores uma imersão educativa no mundo dos dinossauros.