Jesús Zaragoza Martínez’s scientific contributions

The integration of Information and Communication Technologies in legal education represents a revolution in teaching and learning. This article aims to analyze the behavior of law students at the University of Guerrero (UAGro) regarding the empowerment of virtual learning environments for their training, critical thinking, and autonomy. A qualitative approach was employed, using methods such as historical-logical, analysis-synthesis, induction-deduction, modeling, and structural systemic for theoretical systematization, analysis of digital educational platforms and interactive tools, and modeling of their main elements. Additionally, empirical methods such as student surveys and descriptive statistics were used to analyze the obtained information. The findings revealed that these technologies facilitate access to a wide range of resources, promote interactivity, and foster a more collaborative and participatory learning environment, significantly improving the understanding of complex legal concepts and the development of analytical skills. The main conclusions were that these technologies are essential allies in the training of law students, providing a dynamic environment that promotes critical thinking and autonomy. It is also important for educational institutions to incorporate these tools to prepare students for the challenges of the contemporary legal world. Their adoption in legal education not only empowers students but also enriches the educational process as a whole.

En la Universidad Autónoma del Estado de Guerrero se ha detectado bajo nivel de comprensión del conocimiento matemático expresado en un rendimiento deficiente en el área. Se presenta una investigación exploratoria descriptiva, de corte transversal. La muestra utilizada es no probabilística, compuesta por estudiantes reprobados del segundo al cuarto semestres las Ciencias Económicas. El objetivo del estudio describir las estrategias de aprendizaje académico menos utilizadas por el estudiantado de Licenciatura en Ciencias Económicas y su influencia en la reprobación de las matemáticas. También se diagnosticó el estado actual de la orientación psicopedagógica para estrategias de aprendizaje en la comunidad de estudiantes de Licenciatura en Ciencias Económicas y se identificó las estrategias de aprendizaje que no conoce la comunidad de estudiantes. Se aplicó una Encuesta y varios Cuestionarios de Estrategias de Aprendizaje. El modelado estadístico permitió, desde la perspectiva cuantitativa de investigación, identificar que la orientación psicopedagógica para estrategias de arendizaje en la comunidad estudiantil no se desarrolla adecuadamente. Las estrategias Organización y Gestión del tiempo, Análisis y Síntesis, Atención y Memorización, Búsqueda y Registro de Información (Tomar apuntes) son de las menos utilizadas por los y las estudiantes de Licenciatura en Ciencias Económicas.

El propósito de este estudio es analizar las condiciones para la educación en las mujeres y niñas de la comunidad de Atliaca, Guerrero. Esta población indígena del país forma parte de los estratos más pobres y desfavorecidos de la sociedad; sus niveles de calidad de vida están por debajo del promedio nacional y son objetos de racismo, discriminación y violencia género, por lo que la educación suele pasar a un plano secundario. La investigación sostuvo un enfoque mixto secuencial cuanti-cuali, explicativo. Se sistematizó la literatura científica nacional e internacional relacionada con el tema. Empíricamente se realizaron diferentes seminarios y reuniones con universidades del país para complementar la información recabada en la investigación. En cuanto a los métodos se aplicó el cuestionario y la entrevista semiestructurada a mujeres de dicha comunidad seleccionadas de forma intencional. Como resultados se evidenció que una de las causas principales que constituye punto de partida fue que dichas mujeres participantes, no ven la educación como una forma de mejorar su vida, así como que se desarrollan en un contexto que perciben como desfavorecedor para su crecimiento. Del estudio emergieron líneas de trabajo que podrán guiar nuevas acciones de tipo socioeducativas en esta comunidad.

El propósito de este estudio es analizar las condiciones para la educación en las mujeres y niñas de la comunidad de Atliaca, Guerrero. Esta población indígena del país forma parte de los estratos más pobres y desfavorecidos de la sociedad; sus niveles de calidad de vida están por debajo del promedio nacional y son objetos de racismo, discriminación y violencia género, por lo que la educación suele pasar a un plano secundario. La investigación sostuvo un enfoque mixto secuencial cuanti-cuali, explicativo. Se sistematizó la literatura científica nacional e internacional relacionada con el tema. Empíricamente se realizaron diferentes seminarios y reuniones con universidades del país para complementar la información recabada en la investigación. En cuanto a los métodos se aplicó el cuestionario y la entrevista semiestructurada a mujeres de dicha comunidad seleccionadas de forma intencional. Como resultados se evidenció que una de las causas principales que constituye punto de partida fue que dichas mujeres participantes, no ven la educación como una forma de mejorar su vida, así como que se desarrollan en un contexto que perciben como desfavorecedor para su crecimiento. Del estudio emergieron líneas de trabajo que podrán guiar nuevas acciones de tipo socioeducativas en esta comunidad.

El estudio trata acerca del tema de la violencia de género, como un fenómeno complejo y multifactorial, que en determinades comunidades alcanza niveles muy altos, por lo que debe ser identificado y transformado. Tuvo como objetivo describir las principales manifestaciones de la violencia de género, desde la perspectiva de un grupo de mujeres pertenecientes a Atliaca, Municipio de Tixtla, Guerrero, México. Se trabaja desde un enfoque cualitativo, con un diseño observacional y una estrategia etnográfica, empleando como técnicas le entrevista semiestructurada en profundidad y la observación participante y como instrumentos las guías correspondientes. En términos de muestra participan 13 mujeres, con una con una selección intencional, para lo que se identifica previamente a los informantes apropiados y se gana la confianza de las habitantes de la comunidad. Los resultados revelan que las mujeres de Atliaca que resultaron participantes en el estudio se encuentran vivenciando altos niveles de violencia de género, a pesar de ser un fenómeno naturalizado en el contexto, sus propias voces y prácticas así lo reflejaron. Se concluye que la violencia de género está manifiesta en la comunidad desde la perspectiva de las mujeres y que se necesitan propuestas que contribuyan a la transformación de la realidad identificada.

El artículo discute los resultados de una investigación, cuyo objetivo fue explorar el uso de las herramientas digitales para el aprendizaje en la modalidad en línea, que hacen los estudiantes de educación superior durante la contingencia sanitaria por COVID-19 y sus principales dificultades. A partir de los resultados de un estudio descriptivo con una metodología cuantitativa, basada en la aplicación de un cuestionario exploratorio a estudiantes de la Universidad Autónoma de Guerrero, campus Chilpancingo, Estado de Guerrero, México, se pretende contribuir al conocimiento sobre las competencias digitales que los estudiantes de educación superior necesitan fortalecer para hacer frente a este contexto sanitario.

En el artículo se presentan resultados de la investigación documental sobre el estado de la problemática de la formación de valores en estudiantes universitarios desde el uso de las TIC. Se argumentan los fundamentos teóricos que sustentan una propuesta de diseño de un sistema de estrategias de aprendizaje para el desarrollo y la integración de valores en el estudiante de la Licenciatura en Derecho de la Universidad Autónoma de Guerrero, México, en el marco de la asignatura Manejo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (MTIC).