Ivan Dibrova’s research while affiliated with Taras Shevchenko National University of Kyiv and other places

The objective of this study is to assess the quality of curricula and educational technologies in vocational education in Ukraine, with a particular emphasis on aligning them with the demands of the current labor market. The aim of the study is to identify the strengths and weaknesses of these curricula and provide recommendations for their improvement to increase the competitiveness of students in the labor market. The principal research methods utilized in this study were an analysis of the regulatory framework and content analysis of scientific publications. The results of the study show that the modern labor market significantly affects both the content of educational programs and the criteria for assessing the quality of educational technologies. The relevance of curricula to labor market needs is increasingly becoming a key criterion for the effectiveness of education. Additionally, international quality assessment approaches are being widely adopted. Consequently, the effectiveness of quality assessment in curricula and educational technologies is grounded in a combination of labor market analysis and international best practices in education quality evaluation.

Samoilenko V., Dibrova I. Assessment of landscape anthropization: textbook (electronic version, in English). Kyiv: Nika-Tsentr, 2023. 320 p. The conceptual foundations and tools concerning the procedure of anthropization ex-tent analysis for landscapes and physical-geographic taxons are presented. The proce-dure is interoperable for pan-European and Ukrainian approaches. The categorical-classified scheme of the landscape anthropization extent depending on the anthropogenic impact extent of land use and/or land cover (LULC) systems is considered. This impact is specified by the corresponding degrees of hemeroby, impact intensity, geoecological positivity / negativity and naturalness of LULC systems. The non-linear parameterized by septiles scale of landscapes' anthropization extent is constructed. The generalized scales of anthropization extent for terrestrial and aqua-terrestrial landscapes are given. The scale of geoecological situation in land use is formed. The procedure has been im-plemented for mixed and broad-leaved forests and forest-steppe zones with modeling and complex analysis of the anthropization extent for physic-geographic taxons at the megaregional, regional, sub-regional and district levels. The presented analytical ap-proaches can be implemented in regional schemes and projects of nature management for its optimization and implementation of effective environmental measures, in particu-lar, in the post-war period. These measures should be aimed at regulating the anthropo-genic load on landscapes in order to reduce it, considering the transboundary dimension. Textbook is intended for students and lectures of natural, first of all geographic, spe-cialties at universities and higher education institutions, as well as specialists in the scope of conservation and recovery of the environment based on the optimization of re-source use, taking into account international environmental cooperation.

Антропізація ландшафтів : Монографія / В.М. Самойленко, І.О. Діброва, В.В. Пласкальний. – Київ : Ніка-Центр, 2018. – 232 с. Обґрунтовано концептуальні підвалини та розроблено інтероперабельну для загальноєвропейських і вітчизняних підходів методику аналізу міри антропізації ландшафтів і фізико-географічних таксонів. Запропоновано категорійно-класифікаційну схему міри антропізації ландшафтів в залежності від міри антропогенного впливу на них систем землекористування та/або його наслідків, заданої через відповідні рівні гемеробності, інтенсивність впливу, геоекологічну позитивність / негативність і рівні натуральності цих систем. Сконструйовано септильно параметризовану нелінійну шкалу міри антропізації ландшафтів. Розроблено генералізовані шкали міри антропізації суходільних і аква-теральних ландшафтів. Побудовано шкалу геоекологічної ситуації в землекористуванні. Здійснено верифікаційну реалізацію методики для зон мішаних і широколистяних лісів та лісостепу. Результати реалізації засвідчили обґрунтованість і доцільність застосування запропонованих аналітичних підходів. Їх може бути втілено в схемах і проектах природокористування для його оптимізації та реалізації ефективних природоохоронних заходів, спрямованих на регулювання антропогенного навантаження на ландшафти з метою його зниження, зважаючи й на транскордонний вимір таких заходів. Для фахівців у сфері геоекології, конструктивної й фізичної географії, оптимізації природокористування, геоінформаційного моделювання.

Дидактика географії : монографія (електронна версія) / В.М. Самойленко, О.М. Топузов, Л.П. Вішнікіна, І.О. Діброва. – К.: Ніка-Центр, 2013. – CD (40 Мб), ISBN 978-966-521-619-3. – 570 с. (49,2 д.а.) У монографії викладено основні складники дидактики географії як вчення, що досліджує різні форми взаємодії навчання й учіння в процесі оволодіння учнями змістом географії у загальноосвітніх навчальних закладах. Розглянуто теоретичні засади навчання географії, особливості його компетентісної орієнтації, методи педагогічного наукового дослідження у шкільній географії й ретроспективу її становлення на теренах України та закордоном, а також характерні риси чинної системи шкільної географічної освіти. Розкрито компоненти психодидактичного підґрунтя навчання географії з виокремленням психодидактичних засад цього навчання, що розвиває, й дидактичних принципів організації такого процесу. Викладено диференціацію й підходи до формування географічних компетенцій учнів і актуальні методи й методичні прийоми навчання географії. Розглянуто сучасні засоби навчання географії разом із географічними навчальними моделями. Висвітлено основні складники комп'ютеризації процесу навчання географії з приділенням головної уваги розробці поступальних електронних підручників і застосуванню географічних інформаційних систем і технологій. Систематизовано й розкрито різноманітні форми організації навчального процесу з географії з висвітленням організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з географії у різних режимах (традиційному, самостійної роботи й інтерактивному) та розглядом традиційних й нетрадиційних видів уроку географії, практичної й домашньої роботи з географії та позакласного й профільного географічного навчання. Наведено підходи до проектування й реалізації системи контролю, у т.ч. тестового, знань і вмінь учнів з географії. Виконано систематизацію сучасних технологій навчання географії з розкриттям особливостей застосування найбільш провідних.

Дефініції дидактики географії : понятійно-термінологічний словник (електронна версія) / В.М. Самойленко, Л.П. Вішнікіна, І.О. Діброва. – К.: Ніка-Центр, 2013. – CD (214 Мб), ISBN 978-966-521-349-9. – 334 с. (28,8 д.а.) У словнику викладено основні дефініції дидактики географії як вчення про теорію, методологію, методики й технології навчання географії в загальноосвітніх навчальних закладах. Дефініції словника охоплюють тлумачення сенсу та особливостей змістового й процесуального компонентів навчання географії з наголосом на понятійно-термінологічному висвітленні географічного навчального моделювання й застосування електронних підручників і географічних інформаційних систем і технологій. Для фахівців у сфері педагогіки й географії, студентів і викладачів університетів і вищих навчальних закладів, передусім педагогічних, а також співробітників загальноосвітніх навчальних закладів і інших установ і організацій освітнього профілю.

Викладання дидактики географії : Навчальний посібник / В.М. Самойленко, О.М. Топузов, Л.П. Вішнікіна, І.О. Діброва. – К.: ДП "Прінт Сервіс", 2016. – 240 с. Наведено новітній варіант програми навчальної дисципліни "Дидактика географії" (попередня назва "Методика навчання географії") із подаванням відповідного йому складу та змісту модулів, навчальних тем, лекцій, практичних занять, завдань для самостійної роботи, контрольних запитань і завдань, рекомендованої літератури та ключових понять і термінів. Для фахівців у сфері педагогіки й географії, студентів і викладачів університетів і вищих навчальних закладів, передусім педагогічних, а також співробітників загальноосвітніх навчальних закладів і інших установ і організацій освітнього профілю.

Природничо-географічне моделювання : підручник / В.М. Самойленко, І.О. Діброва. – Київ : Ніка-Центр, 2019. – 320 с. ISBN 978-966-521-736-7 Викладено теоретично-методичні підвалини природничо-географічного моделювання. Під ним розуміється дослідження структури, динаміки та стану природничих геосистем, зв'язків і процесів усередині них, між ними та із зовнішнім середовищем за допомогою природничо-географічних моделей. Природнича геосистема тлумачиться як складна вкеровна природно-натурально-антропогенна система з експлуатацією її ресурсів. Обґрунтовано принципи та способи модельно-параметричної формалізації геосистем, задавання їхньої стохастичної структури та застосування комплексу моделей стійкості і надійності геосистем. Запропоновано підходи до геоекологічного модельного районування. Розглянуто зміст оптимізаційно-діагностичного моделювання, зокрема для оптимізації режимів управління геосистемами та геоекологічного моніторингу, а також діагностики першопричин погіршання стану геосистем. Наведено приклади тематичного математично-геоінформаційного природничо-географічного моделювання. Серед них ландшафтно-гідрорадіоекологічне районування, моделювання басейнових геосистем, екомереж і берегових геотонів та оптимізаційно-діагностичні рішення. Для студентів і викладачів природничих, насамперед географічних, спеціальностей університетів і вищих закладів освіти, а також фахівців у сфері збереження й відновлення довкілля на основі оптимізації ресурсокористування з урахуванням транскордонного природоохоронного співробітництва. Natural-geographic modeling : textbook / V.M. Samoilenko, I.O. Dibrova. – Kyiv: Nika-Tsentr, 2019. – 320 с. The theoretical and methodical foundations of natural-geographic modeling are outlined. Modeling refers to the study of the structure, dynamics and condition of natural geosystems, relationships and processes within and between them and with the external environment using natural-geographical models. The natural geosystem is interpreted as a complex controllable natural-anthropogenic system with the exploitation of its resources. Principles and methods of model-parametric formalization of geosystems, setting their stochastic structure and application of complex models of stability and reliability of geosystems are substantiated. Approaches to geoecological model zoning are proposed. The content of optimization-diagnostic modeling is considered, in particular for optimization of the modes of geosystems management and geoecological monitoring, as well as diagnostics of the root causes of the geosystems state deterioration. Examples of thematic mathematical-geoinformation natural-geographical modeling are given. Among them are landscape-hydroradioecological zoning, modeling of basin geosystems, ecological networks and coastal geotones and optimization-diagnostic solutions. Textbook is intended for students and lectures of natural, especially geographic, specialties of universities and higher education institutions, as well as specialists in the scope of conservation and restoration of the environment based on the optimization of resource use, taking into account transboundary environmental cooperation.

Антропізація ландшафтів : підручник / В.М. Самойленко, І.О. Діброва. – Київ : Ніка-Центр, 2021. – 304 с. Викладено концептуальні підвалини та інструментарій інтероперабельної для загальноєвропейських і вітчизняних підходів методики аналізу міри антропізації ланд¬шафтів і фізико-географічних таксонів. Розглянуто категорійно-класифікаційну схему міри антропізації ландшафтів в залежності від міри антропогенного впливу на них систем землекористування та/або його наслідків. Цей вплив задається через відповідні рівні гемеробності, інтенсивність впливу, геоекологічну позитивність / негативність і рівні натуральності землекористувальних систем. Сконструйовано септильно параметризовану нелінійну шкалу міри антропізації ландшафтів. Наведено генералізовані шкали міри антропізації суходільних і аква-теральних ландшафтів. Побудовано шкалу геоекологічної ситуації в землекористуванні. Здійснено реалізацію методики для зон мішаних і широколистяних лісів та лісостепу з моделюванням та комплексним аналізом міри антропізації фізико-географічних таксонів на регіональному, крайовому, обласному та районному рівнях. Подані аналітичні підходи може бути втілено в схемах і проектах природокористування для його оптимізації та реалізації ефективних природоохоронних заходів. Ці заходи має бути спрямовано на регулювання антропогенного навантаження на ландшафти з метою його зниження, зважаючи й на транскордонний вимір. Для студентів і викладачів природничих, насамперед географічних, спеціальностей університетів і вищих закладів освіти, а також фахівців у сфері збереження й відновлення довкілля на основі оптимізації ресурсокористування з урахуванням міжнародного геоекологічного співробітництва. Landscape anthropization : textbook / V.M. Samoilenko, I.O. Dibrova. – Kyiv: Nika-Tsentr, 2021. – 304 p. The conceptual foundations and tools concerning the procedure of anthropization extent analysis for landscapes and physical-geographic taxons are presented. The procedure is interoperable for pan-European and national approaches. The categorical-classified scheme of the landscape anthropization extent depending on the anthropogenic impact extent of land use and/or land cover (LULC) systems is considered. This impact is specified by the corresponding degrees of hemeroby, impact intensity, geoecological positivity / negativity and naturalness of LULC systems. The non-linear parameterized by septiles scale of landscapes' anthropization extent is constructed. The generalized scales of anthropization extent for terrestrial and aqua-terrestrial landscapes are given. The scale of geoecological situation in land use is formed. The procedure has been implemented for mixed and broad-leaved forests and forest-steppe zones with modeling and complex analysis of the anthropization extent for physic-geographic taxons at the megaregional, regional, sub-regional and district levels. The presented analytical approaches can be implemented in regional schemes and projects of environmental management for its optimization and realization of effective environmental protection measures. These measures should be aimed at regulating the anthropogenic pressure on landscapes in order to reduce it, considering the transboundary dimension. Textbook is intended for students and lectures of natural, first of all geographic, specialties of universities and higher education institutions, as well as specialists in the scope of conservation and restoration of the environment based on the optimization of resource use, taking into account international environmental cooperation.

Навчання географії : Понятійно-термінологічний словник / В.М. Самойленко, Я.Б.Олійник, Л.П. Вішнікіна, І.О. Діброва. – К.: Ніка-Центр, 2014-2015. – 352 с. У словнику викладено понад 1700 основних дефініцій навчання географії як спеціально організованої, спланованої й керованої взаємодії між учителем і учнями з метою досягнення результатів, визначених відповідними державними нормативними документами в сфері шкільної географічної освіти. Дефініції словника охоплюють тлумачення сенсу та особливостей змістового й процесуального компонентів навчання географії з наголосом на понятійно-термінологічному висвітленні географічного навчального моделювання й застосування електронних підручників і географічних інформаційних систем і технологій. Для фахівців у сфері педагогіки й географії, студентів і викладачів університетів і вищих навчальних закладів, передусім педагогічних, а також співробітників загальноосвітніх навчальних закладів і інших установ і організацій освітнього профілю.

GIS designing: Textbook (in English and Ukrainian) / V.M. Samoilenko, L.M. Datsenko, I.O. Dibrova. – Kyiv: SE 'Print Service', 2015. – 256 p. English-Ukrainian textbook deals with methodological bases and technologies of geographic information systems (GIS) designing. Textbook is intended for students and lecturers of universities and institutions of higher education, and also for scientists and experts in geographic information technologies.