January 2011
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Publications (53)
June 2007
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23 Reads
Studies in Fuzziness and Soft Computing
By regarding cognitive aspects, some shortcomings of traditional accounts of automatic text analysis can be avoided. In particular, at least the aspects of world knowledge, the interaction between text and reader and the impact of the communicative situation should be included. With regard to verbal information, a cognitive system is able to process a text by relating the text information to world knowledge and situational demands. On the basis of this interaction, the system produces inferences, which may lead to text analysis, text evaluation and communicative responses. As a core component of automatic text analysis, we present a cognitive theory of inference building. According to this theory, textual inferences are the product of an intimate interaction of verbal input and world knowledge in certain contexts. Without such inferential abilities, automatic text analysis is severely restricted. In order to prove this claim, we present some examples from various research projects.
March 2006
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March 2006
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January 2006
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38 Reads
This contribution introduces the Grounded Experimental-Simulative Method which is a result of research on situated communication. The method combines qualitative and quantitative communication analysis, both supported by an annotated corpus management and analysis system with controlled experiments. The empirical results lead to the formulation of theorems system models with specified input, intervening states and output variables. Finally, these models, can be simulated on a computer. The methodology demonstrates the significance of the methods used for empirical and formal analyses in the different branches of linguistics for an integrated system-theoretical development of models.
June 2003
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3 Citations
June 2003
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January 2003
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158 Reads
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43 Citations
Die Korpuslinguistik hat sich seit jeher an unterschiedlichen theoretischen Ansätzen orientiert, um ihre variierenden Aufgaben erfüllen zu können. Um dem Vorwurf des Eklektizismus zu begegnen, erscheint eine theoretische Begründung korpuslinguistischer Vorgehens weisen angebracht, die eine breite und integrative Fundierung ermöglicht. Zu einer solchen Konzeptualisierung hat Wolf Paprotté in hervorragender Weise beigetragen (z. B. Paprotté 1994, Paprotté 2002). Der vorliegende Aufsatz versteht sich als Bestätigung der Analyse Paprottés, indem versucht wird, die kommunikativen und kognitiven Grundlagen der Korpuslinguistik weiter zu vertiefen. Wir setzen dabei an unseren früheren Untersuchungen zur lexikalischen Verarbeitung aus der ersten Phase des Sonderforschungsbereichs 360 „Situierte Künstliche Kommunikatoren“ an (Rickheit und Strohner 1993b, Rickheit und Strohner 1994) und führen diese fort, indem wir die inzwischen erzielten Resultate in unsere Überlegungen einbeziehen. In der Schlussbetrachtung dieses Beitrags ziehen wir die Konsequenzen hieraus für zwei Bereiche der kognitiven Sprachverarbeitung, die Formulierung von Rückfragen im aufgabenorientierten Dialog und die Perspektivenübernahme des Kommunikationspartners.
January 2002
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January 2001
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16 Reads
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1 Citation
Der Sammelband enthält Beiträge, die die Rolle der Sprache aus kommunikations- und kognitionswissenschaftlicher, psychologischer und linguistischer Sicht behandeln. Unter Bezug auf die Lehr- und Forschungstätigkeit des renommierten Sprachwissenschaftlers Gert Rickheit werden aktuelle Ansätze zur Untersuchung der Funktionalität und des Situationsbezugs von Sprache vorgestellt, die ein umfassendes Bild des gegenwärtigen Forschungs- und Erkenntnisstands in der kognitiven Linguistik vermitteln.
Citations (16)
... The simple view of reading model predicts that in the first years of reading instruction, reading comprehension is mainly influenced by children's word decoding capability, and that the influence of listening comprehension on reading comprehension becomes stronger once decoding becomes more automatic. The gap between reading and auding ability closes around seventh grade (Stitch & James, 1984) and eventually, with the beginning of adulthood, reading comprehension becomes superior to auding (Kürschner et al., 2006;Rickheit & Strohner, 1983;Rubin et al., 2000). Based on this research, we expect that the 8-and 10-year-olds in our study should be better at building emotional inferences in the auding condition, while adults should profit from the reading condition. ...
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December 1983
... • action sequences / type of activity (cf. the different linguistic behaviour of individuals at business meetings or family parties; Rickheit and Strohner 1993). ...
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April 1993
... Und drittens, dass ein solcher funktionalistischer Zugang nicht auf die sprachliche Domäne beschränkt sein darf, so dass der Einbezug nichtsprachlicher Umstände, etwa der aktuellen Situation und des individuellen Vorwissens, für eine umfassende Explikation von Negation unerlässlich ist. Schließlich ging und geht es der Psycholinguistik nicht darum, zu beschreiben und zu erklären, was eine negative Äußerung bedeutet, sondern darum, zu beschreiben und zu erklären, was eine negative Äußerung in einer konkreten Kommunikationssituation für einen Rezipienten bedeutet – letztlich also um das Zusammenspiel von " Sprache, Sinn und Situation " (Sichelschmidt & Strohner, 2001: 3). ...
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January 2001
... Entstanden ist die Arbeit im Kontext der Bielefelder Forschergruppe "Kohärenz", die in drei Teilprojekte untergliedert ist: (i) Kohärenz im gesprochenen Deutsch; (ii) Prosodische Kohäsion; (iii) Textgenerierung (cf. den Sammelband Rickheit 1991;darin Schade et al. 1991, Eikmeyer et al. 1991, Brindöpke et al. 1991, Metzing et al. 1991, Günther et al. 1991. Eikmeyer et al. (1991) untersuchen im Rahmen des ersten Teilprojekts das Phänomen der "Reparaturen". ...
Reference:
Textlinguistik
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January 1991
... Das Leseverstehen, eine interaktive Tätigkeit, die nicht nur Dekodierung und Verarbeitung schriftlich fixierter Informationen (bottom-up), sondern auch inferentielle Prozesse 9 zur Bedeutungskonstitution umfasst (top-down), spielt eine wesentliche Rolle für die Sinnentnahme eines Textes und die Konstruktion eines mentalen Textweltmodells (Malloggi, 2018;Brem & Maurer, 2015;Aust, 2006;Strohner;Rickheit & Strohner, 1993). Das inferentielle Leseverstehen trägt somit dazu bei, Erwartungen an den Textinhalt zu wecken, die dann auf der Grundlage von Sprach-, Welt-, und Textsortenwissen in Beziehung gesetzt und verglichen werden, um Hypothesen zu bilden und zu Schlussfolgerungen zu kommen (Ehlers, 2010;Biebricher, 2008). ...
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January 2003
... Meta is a prefix that means after, together with, or outside (National Research Council, 2005). Cognition is a subconscious, intuitive, and affective experience and feeling based on information processing, emotions, awareness, and behaviour (Rickheit & Strohner, 1998). Metacognition refers to one's awareness of the process and the ability to control it (Ovan et al., 2018). ...
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December 1998
... Some research has shown how this principle applies in the field of spatial communication between humans: for instance, human interactants (usually implicitly) agree to use a specific perspective (Schober, 1993) or a specific kind of linguistic representation of a spatial configuration, such as reference to "rows" (as in "I'm on the third row and fifth column" (Garrod, 1989), or employing metonymies (as in referring to specific parts of a toy airplane as though they were realistic plane components (Rieser, 1996). Further aspects of reference resolution concern the importance of attention focus (Kessler, Duwe, & Strohner, 1999), as well as referential domains (Brown-Schmidt & Tanenhaus, 2003). ...
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... In psycholinguistics, inference is described as "the generation of new semantic information from old semantic information in a given context" (Rickheit and Strohner, 1985). Along with the ability to switch perspectives, the ability of inference generation is one of the most important cognitive prerequisites of narration (Büttner, 2016;Zeman, 2016). ...
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January 1985
... Such research often deals with spatial as well as other kinds of features which are available for reference. For example, results of empirical work in the project "Reference in Discourse" (part of SFB 360, Bielefeld) highlight regularities in the interpretation of descriptions that facilitate successful communication (e.g., Kessler et al. 1996). In ambiguous situations, reference is resolved with respect to a subset in focus. ...
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... Likewise, Johnson- Laird (1981) argued that coherence relations hold not between linguistic forms, but rather between mental models closely related to the structure of events and states of affairs described in discourse. All in all, the main proposals that aim at a cognitive analysis of discourse and discourse coherence have been traced to be the following: first, Van Dijk (1977), Kintsch & Van Dijk (1978), and Van Dijk & Kintsch (1983); second, rhetorical structure theory (Mann & Thompson, 1986 Thomas, 1995 ); third, the proposals made by Grosz & Sidner (1986), connected with the former; fourth, certain research made within the framework of contrastive rhetoric, such as Kaplan (1966 Kaplan ( , 1987); fifth, Rickheit & Strohner (1991); sixth, Sanders et al. (1993) and Spooren & Sanders (2008); seventh, Bublitz (1989 seventh, Bublitz ( , 1994 seventh, Bublitz ( , 1998 seventh, Bublitz ( , 2006); or eighth, Givón (1995). Their main aspects will be examined in the following sections. ...
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January 1992
Theoretical Linguistics