Gligor-Calin Loghin’s research while affiliated with Technical University of Cluj-Napoca and other places

Ce mémoire de thèse s'intéresse à l'observation des activités pédagogiques réalisées dans un Environnement Informatique pour l'Apprentissage Humain (EIAH) au moyen des traces laissées par l'activité des apprenants. Nous avons mis au cœur de notre problématique la possibilité d'observation dans les EIAH et l'adaptation dynamique de cette observation pendant le déroulement de la session pédagogique.

The work reported here deals with the observation of pedagogical activities in educational platforms. Userspsila behavior is observed through the traces of their activity. In this paper we present a multi-agent system designed to bring more flexibility to the observation of learnerspsila behavior in educational platforms. Our system enables the teacher to dynamically adapt his/her observation scenario during the learning session by possibly reconfiguring dynamically both the behavior and the topology of dedicated agents. We describe our multi-agent system with a dedicated agent configuration language and we illustrate it through an example of use in a real learning context.

The work reported here deals with the observation of pedagogical activities in educational platforms. Userspsila behavior is observed through the traces of their activity. In this paper we present a flexible observation solution based on a set of dedicated software agents that enables the teacher to dynamically adapt his/her observation scenario during the learning session. A multi-agent system with a dedicated agent configuration language is described.

The work reported here takes place in the educational domain and deals especially with the observation of pedagogical activity. User behavior is observed through the raw traces (log files) of their activity. This method raises two problems: selecting only relevant traces and retrieving a high enough level of abstraction to make these traces clearly understandable by an analyst. A unifying approach is proposed to adapt and customize the raw traces in order to facilitate their interpretation. The objective is to obtain an adequate level of abstraction of traces that can better match a particular experience. In order to accomplish this objective the model described applies successive transformations that filter the traces of interest and change their level of abstraction.

travail concerne le domaine de l'éducation et en particulier l'observation de l'activité pédagogique. Le comportement de l'utilisateur est observé au moyen de traces numériques brutes obtenues durant son activité. Dans cet article nous présentons un modèle de transformation des traces. Ce modèle de transformation s'appuie sur une approche cyclique où chaque cycle vise à résoudre un problème particulier par rapport à l'objectif de l'analyse. Nous décrivons ici plus particulièrement deux étapes utiles à la mise en place d'une expérience d'observation : la sélection des traces pertinentes et la structuration des traces obtenues. Les solutions envisagées nous permettent d'exprimer les besoins d'observation à différents niveaux de granularité et d'obtenir des traces interprétables à un niveau d'abstraction adapté à l'objectif d'observation visé. MOTS-CLÉS : observation, traces, transformation de traces, aide à l'analyse, expérimentation pédagogique.