Gabriela Bento’s scientific contributions

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Publications (2)


Infância, espaço público e participação: a abordagem do território de aprendizagem
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January 2022

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3 Citations

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Gabriela Bento

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Figura 1. Impacto socioecológico da pandemia COVID-19 (adaptado a partir do esquema da Alliance for Child Protection in Humanitarian Action, 2019, p. 2).
Figura 2. Modelo tridimensional da saúde das populações aplicado às práticas informadas pelo trauma (retirado de Matlin et al., 2019, p.4)
Figura 3. Definição de estratégias universais, seletivas e indicadas.
Intervenção local com crianças e famílias face à pandemia COVID-19: ProChild CoLAB em Guimarães

December 2020

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672 Reads

A pandemia COVID-19 desenvolveu-se em Portugal, a partir de março de 2019, de forma acelerada, obrigando a adaptações muito rápidas das entidades públicas, dos serviços, das empresas e dos/as cidadãos/ãs, com vista a conter os seus efeitos sanitários, sociais e económicos. A incerteza que carateriza a sociedade contemporânea, em mui- tos dos seus domínios e setores, apresentou-se, desta vez, sob a forma microscópica de um vírus, capaz de, por si só, obrigar à alteração, com caráter de urgência, de hábitos consolidados, formas de sociabilidade ancestrais, planos e projetos de existência maduramente estabelecidos.

Citations (1)


... Em trabalhos anteriores, os/as autores/as têm analisado a relação da criança com o território a partir da construção da cidadania das crianças (Sarmento 2019;Trevisan, 2018b), de lógicas de direitos consignados (Sarmento; Trevisan, 2018a) ou de atenção particular ao espaço público e ao modo como as crianças se apropriam dele Bento;Silva;Sarmento, 2022). Esta visibilidade renovada da temática tem um conjunto de justificações: por um lado, a complexidade de um conhecimento que se torna multi e interdisciplinar para dar conta das especificidades dessa relação; por outro, pelo facto 2 da "vida urbana exprimir a condição da criança contemporânea" (Sarmento, 2019, p. 4). ...

Reference:

Crianças, território e identidade: um estudo de caso num contexto vulnerável português
Infância, espaço público e participação: a abordagem do território de aprendizagem