January 1992
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... A obtenção desse resultado justificará a introdução desta ferramenta noutros níveis educativos de forma a promover um ensino explícito, refletido, reflexivo, contínuo e sistemático em torno da prática da escrita em anos anteriores à entrada no Ensino Superior. Como relembra Fonseca (1992), o ensinoaprendizagem de uma atividade altamente codificada como a escrita é um percurso longo e difícil, que exige um planeamento específico e um treino intencional, progressivo e faseado. Para ser eficaz, esse treino terá de ser enquadrado num contexto mais vasto em que o aluno seja visto como o agente da sua aprendizagem e não como mero recetor de informação já estruturada. ...
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