February 2021
·
163 Reads
La pandemia ha trastocado la cotidianidad: la forma de comunicarse, jugar, trabajar y estudiar, entre otras muchas cosas. Particularmente, los procesos de enseñanza-aprendizaje se han visto afectados por las condiciones de confinamiento y esto ha movilizado a la comunidad académica hacia el análisis de lo que ocurre y la búsqueda de nuevas estrategias que permitan alcanzar los objetivos educativos. Aquello que durante muchos años se señaló y que incluso algunas instituciones educativas ofrecieron, ahora se ha vuelto una necesidad ineludible: un cambio de paradigma educativo. Sin embargo, primero habría que pensar ¿Qué retos y problemas han tenido que afrontar los actores educativos? ¿Cómo se sintieron los actores educativos ante esta nueva realidad social? A partir de eso, entonces, podrá delinearse un rumbo claro de lo educativo, sin caer en la fascinada apropiación de estrategias que reproduzcan la educación tradicional mediante el uso de nuevas tecnologías o en la ilusión de alcanzar una formación integral mediante prácticas educativas que se concentran en la transmisión de contenidos hacia un grupo de usuarios. En ese sentido, esta obra presenta un conjunto de ensayos que comparten sus experiencias académicas y reflexionan lo ocurrido desde diversos campos disciplinarios. Se ofrecen múltiples miradas desde diferentes niveles educativos, lo cual permite tener un amplio panorama de las repercusiones de la pandemia por la COVID-19. Así, el lector tendrá la oportunidad de conocer la intimidad de aulas, instituciones educativas y hogares, en voz de directivos, docentes y estudiantes, al mismo tiempo que se advierten las emociones que les acompañaron durante esta experiencia educativa.