Donald Samuel Slamet Santosa’s scientific contributions

This research departs from the low level of financial literacy among Generation Z today. Based on several preliminary studies that have been conducted previously, it was found that financial literacy in Generation Z is lower than in the millennial generation, which means there is a decline in the ability to manage finances. To prevent further decline in financial literacy among society in the future, financial management skills, especially those related to financial planning, need to be developed from an early age. The aim of this research is to develop a game-based financial planning simulator that can help teachers and parents instill financial understanding in students at the elementary school level. A simulator in the form of a game that can provide enthusiasm and motivation for students to plan their finances well. This research is development research (Research and Development) which uses the ADDIE development model (analyze, define, develop, implement and evaluate). The analysis stage is carried out by collecting financial planning models that already exist and then developing them at the define and develop stages. At the implementation stage, pretest-posttest experimental research was conducted on students in 2 elementary schools in Central Java. The collected data was tested for differences using the t-test. The experimental results become material for the final evaluation stage so that it becomes the final model. The result of this research is a product in the form of a game which is a student financial planning simulator based on Roblox. After going through a pretest-posttest experiment testing process, it was found that the game had effectively succeeded in increasing students' financial literacy, especially in terms of financial planning.

This study begins with the problem of lack understanding of mathematics learning concepts in SDIT Al-Kautsar Cikarang students. This causes student learning outcomes to be not optimal. Therefore, this study aims to test the effectiveness of Realistic Mathematics learning in improving the understanding of mathematical concepts of grade 3 students of SDIT Al-Kautsar Cikarang. The method used in this research is Pre-Experimental Design with One-Group Pretest-Posttest Design model. The data were analyzed through T-test (Paired Sample T-Test) and effectiveness test (N-Gain Score Test). The object of research is third grade students (3C) SDIT Al-Kautsar Cikarang, which amounted to 20 students. Data were collected through pre-test and post-test results. The results showed that the Sig. (2-tailed) on the Paired Sample T-Test analysis was 0.000, or less than 0.05. The average score also shows that the post-test results have an average score of 55.5, compared to the pre-test score of 89.2. The N-Gain Score test results based on the effectiveness criteria interpreted from the normality gain value show a value of 0.77, or more than 0.7. Based on this, it can be concluded that Realistic Mathematics is effective in improving students' understanding of mathematical concepts.

Seiring perkembangan jaman, penggunaan digitalisasi juga sudah merambah pada seluruh lapisan masyarakat tidak peduli bagaimana status sosial mereka. Hal inilah yang membuat pendidikan harus tanggap dan dapat secara konsisten dalam integrasi digitalisasi ke dalam proses pembelajaran sehingga peserta didik yang merupakan bagian dari masyarakat dapat terbiasa dan mulai memiliki kompetensi yang memang sudah berkembang sesuai tuntutan jaman. Namun sayangnya masih banyak sekolah yang masih kesulitan dalam mengimplementasikan integrasi digitalisasi ke dalam proses pembelajaran baik sebagai kajian ilmu maupun media, bahkan diantaranya tidak menyadari apakah sekolahnya siap untuk mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi ini. Oleh karena itu untuk menyiapkan digitalisasi pembelajaran, perlu dianalisis terlebih dahulu bagaimana kesiapan sekolah dalam menyambut era digitalisasi ini. Penelitian ini merupakan penelitian lanjutan dari penelitian pengembangan sebelumnya. Penelitian ini berfokus pada uji coba skala terbatas di beberapa sekolah, yang selanjutnya akan dilakukan tinjauan dan kajian secara nasional sehingga diperoleh produk yang valid berskala nasional. Metode penelitian yang digunakan metode deskriptif. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen pengukuran tingkat digitalisasi yang dikembangkan, sejalan dengan fokus penelitian ini yakni sebagai tahapan uji coba skala terbatas. Selain itu juga dilakukan wawancara tak terstruktur dan observasi untuk memperkuat data yang terambil. Jumlah sekolah yang menjadi responden adalah 10 Sekolah Dasar di Bengkayang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebesar 80% sekolah terkategori belum siap, sedangkan yang siap mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi hanya 20%. Hasil penilaian dari raport pendidikan juga menunjukkan hal yang sama.

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis peran Kepala Sekolah dalam membangun Work Engangement Guru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif asosiatif yang meneliti 3 variabel independen, yaitu power distance, hubungan pribadi, dan supervisi terhadap variabel dependen, yaitu work engagement guru. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan teknik angket terhadap kepala sekolah dan guru pada 30 SD di Jawa Tengah. Angket diuji validitasnya dengan teknik korelasi product moment dan reliabilitasnya diuji dengan teknik Alpha Cronbach. Uji hipotesis dilakukan dengan teknik regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa work engagement guru SD di Jawa Tengah relatif buruk (dengan skor 2,2 dalam skala 5). Selain itu, terdapat pengaruh semua variabel independen terhadap variabel dependen. Persamaan regresi linear berganda yang terbentuk adalah Y = -0,012+0,36X1+0,44X2+0,2X3. Semua nilai beta pada persamaan regresi memiliki p-value 0,000. Meski demikian, variabel yang paling berpengaruh terhadap work engagement guru adalah hubungan pribadi antara kepala sekolah dengan guru.