Diana Carolina Peñal's scientific contributions

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El enfoque pedagógico-didáctico ciencia, tecnología y sociedad (CTS) se ha constituido en un movimiento académico, que ha renovado la enseñanza de las ciencias en los diferentes niveles educativos mediante la creación y desarrollo de programas y proyectos que promueven la formación crítica de ciudadanos (Membiela, 1995; 1997). En este contexto, enc...
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El enfoque pedagógico-didáctico ciencia, tecnología y sociedad (CTS) se ha constituido en un movimiento académico, que ha renovado la enseñanza de las ciencias en los diferentes niveles educativos mediante la creación y desarrollo de programas y proyectos que promueven la formación crítica de ciudadanos (Membiela, 1995; 1997). En este contexto, enc...

Citations

... The overarching framework of constructivism includes different approaches to science teaching which respond to different visions of science education (Pozo, 1997). One of such approaches is Science, Technology, Society, and Environment (STSE), which incorporates socio-scientific issues when dealing with scientific content (Martínez Pérez et al., 2007;España and Prieto, 2010) and is considered by some to be an appropriate paradigm for selecting the most significant and useful basic content for curricula, under the idea of inclusive science for all (Bennássar et al., 2010). STSE encompasses, among others, teaching strategies based on contextualizing science, which refers "relating it to students' daily life and showing its interest for personal, professional and social aspects of their future lives" (Caamaño, 2011, p. 21). ...