Danilo Chicaiza’s scientific contributions

Resumen La adquisición, desarrollo y aprendizaje de los sonidos del habla del español es un tema en constante estudio, debido a lo complejo que resulta, tanto por la colecta de la información, dado lo amplio de la población que habla español, como por el establecimiento de las estrategias de evaluación, criterios de medición y respectiva categorización. El presente trabajo buscó establecer datos referenciales del aprendizaje del componente fonético-fonológico en español, para ello se siguió una estrategia asociativo-transversal evaluándose 926 menores de Perú y España entre 2,6 años a 6,11 años, utilizándose la Prueba de Evaluación Fonética-Fonológica mediante tareas de repetición de sílabas, repetición de palabras y denominación de imágenes. Los resultados presentan los porcentajes de aprendizaje de los sonidos consonánticos, grupos consonánticos centrales y laterales y el de las vocales y secuencias vocálicas distribuidos por edades. Palabras clave: Desarrollo fonológico, Fonética, Fonología, Trastorno de los sonidos del habla, habla. Abstract The acquisition, development and learning of the sounds of Spanish speech is a subject of constant study due to the complexity of information collection, regarding the large population that speaks Spanish, and for the establishment of evaluation strategies, measurement criteria and respective categorization. The present work sought to establish reference data on learning the phonetic-phonological component in Spanish, for that an association-transversal strategy was followed, evaluating 926 minors from Peru and Spain between 2.6 years and 6.11 years old, using the Phonetic – Phonology Evaluation Test, through the tasks of repetition syllables, repetition words and naming images. The results present the percentages learning of consonant sounds, central and lateral consonant groups, the vowels and vowel sequences distributed by age.