October 2013
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En la actualidad la expansión de los cursos virtuales han producido un impacto significativo en la sociedad de la información. Dado el creciente interés que se ha abocado sobre los mismos se puede decir que se ha producido un cambio de paradigma en todos los ámbitos que implique el intercambio de información; en particular se ha visto reflejado en todas las modalidades en la cual se lleva a cabo la educación ya sea a través de la Educación a Distancia (EAD), por medio de la presencialidad, e-learning, b-learning, entre otras. Este cambio de paradigma se ve reflejado en la forma de educación, características del docente en las distintas modalidades, y en particular abordaremos aspectos referentes a generación de cursos virtuales, es decir, la normalización de su estructura para la construcción de protocolos de generación de los mismos. La estandarización es una problemática común en muchas universidades que poseen esta modalidad, lo que nos lleva a reflexionar sobre el planteo de una metodología para la construcción de cursos virtuales educativos presentados de manera estandarizada que nos permitan potenciar el proceso de formación, ya que posibilitara la elaboración de un sistema diseñado bajo técnicas de calidad que permitan medir la eficiencia del proceso.