Carolina Soares Bueno’s scientific contributions

This paper aims to present an overview of works related to computational thinking in all editions of CONEDU (National Congress of Education). To this end, a systematic mapping was carried out with the annals of CONEDU and a search was performed using the terms computational thinking, robotics and programming, present in the titles of all published works. The results showed that of the 21,510 studies found, only 99 fit the selection criteria of phases 1 and 2 of our mapping. Considering only the works that mention computational thinking, we found only 13 studies. These studies were analyzed in relation to the following aspects: year of publication, theoretical references used, type of research and target audience. What is concluded is that there is a lack of research in the annals of the event that discuss computational thinking in the educational scenario.

A proposta deste artigo é apresentar um panorama das dissertações e teses, realizadas em programas de mestrados e doutorados (acadêmicos e profissionais), cuja área básica é Ensino de Ciências e Matemática, que versam sobre o pensamento computacional e o ensino de matemática. Esta pesquisa foi elaborada por meio de um mapeamento sistemático e se caracteriza como uma pesquisa qualitativa. O cenário da pesquisa foi constituído por teses e dissertações disponíveis nos sites dos programas produzidas entre os anos de 2015 e 2021. Ao total, foram encontradas 4515 dissertações e 1120 teses nos sites dos programas selecionados. A busca que aconteceu em janeiro de 2022 e após a adoção de critérios de inclusão e exclusão, resultou em 24 pesquisas para as análises. Foram analisadas as instituições dos programas, abordagens metodológicas, ano de produção e os sujeitos envolvidos nas pesquisas. Além disso, o portfólio bibliográfico discute os trabalhos que tratam sobre a formação do professor. Os resultados apontam para uma carência da pesquisa na área do pensamento computacional e o ensino de matemática. A discussão a respeito de ensinar habilidades computacionais na educação básica brasileira ainda é um assunto pouco debatido nas produções acadêmicas. Além da apresentação do mapeamento sistemático acerca do tema, este artigo também se propõe a apresentar a metodologia e os processos seguidos em um mapeamento sistemático.