Brigitte Albero’s scientific contributions

... Si donc, en SEF, la dimension internationale des travaux ne se réduit pas aux coopérations avec l'aire anglophone et si l'activité de recherche ne se réduit pas aux critères des programmes dits d'excellence, il est possible que ce qui apparait comme une carence puisse en réalité s'exprimer comme la caractéristique d'une identité épistémique de la discipline (Albero, 2017 politiquement située en faveur d'une coopération dont les caractéristiques d'excellence seraient d'une toute autre nature, davantage orientées vers le développement humain (Albero, Yurén, Guérin, 2016 ;Albero, Simonian, Eneau, 2019). ...

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La dimension internationale de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation : rapport aux normes académiques et spécificités

... Le Contrat d'Etudes Prospectives a inscrit en 1996 l'ingénierie pédagogique au sein d'une famille professionnelle : ingénierie de formation -ingénierie pédagogique (Frétigné & Fernagu Oudet, 2017 Dans l'enseignement supérieur, l'ingénierie pédagogique est une des activités de l'enseignant (Tricot & Musial, 2020) ; dans le cas de la e-formation, elle devient une rencontre entre plusieurs acteurs (Albero & Simonian, 2019). ...

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L'ingénierie pédagogique et le numérique : l'introduction du numérique dans l'ingénierie pédagogique selon l'approche par les capabilités

... Dans cette approche écologique, il est supposé que ce sont les perceptions qui évoluent au sein de toute interrelation et non nécessairement les activités des différents acteurs en présence. Un tel positionnement a des conséquences méthodologiques : du recueil au traitement des données (Guérin, 2012 ;Albero et Simonian, 2020). L'objectif ici est donc de questionner les implications à la fois théoriques et méthodologiques de cette approche en termes d'ingénierie de la formation. ...

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L’approche écologique pour percevoir les conditions favorisant le développement humain

... This chapter delves into the criticisms and questions surrounding AI in professional training, specifically in the context of alternating between formal education and workplace training. The analyses are grounded in the cultural, anthropocentric, and socio-technical paradigm of technology use (Albero, 2019). AI can be considered as instruments for operations, processes, and access to information supporting the teaching-learning process (Folcher & Rabardel, 2004). ...

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Creative Applications of Artificial Intelligence in Education

... EXPODIA ne propose pas une application de recettes (ce qui est pourtant réclamé par bon nombre d'acteurs), mais la construction progressive d'une posture réflexive dans et par laquelle le travail d'objectivation, documenté par la connaissance scientifique, s'avère être un puissant vecteur de développement. L'expérience montre enfin que si les co-constructions entre le monde de la santé et les SEF sont possibles en préservant des relations symétriques et équitables, elles sont aussi difficiles à développer parce qu'elles interrogent les socialisations professionnelles et les hiérarchies en place (ibid., 2004, 2016) dont la hiérarchie des disciplines (Albero, Barthes, 2020). D'où la pertinence de questionner les temporalités de la recherche et ses transferts vers la société civile, tout en interrogeant les choix et priorités de chaque chercheur. ...

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Chapitre 9. Contextualiser les recherches et l’intervention : EXPODIA, un espace interactif d’éducation à la prévention du diabète

... Pour une diffusion, voire un partage des sujets liés au développement durable, l'éducation au développement durable est promue par l'ONU par le truchement de l'Unesco. Une dimension internationale de la recherche autour des ''éducation à''(Albero & Barthes, 2020) va progressivement se mettre en place pour questionner les rapports entre les contenus à enseigner et les normes académiques et scolaires. Le développement durable se présente comme une réponse aux inquiétudes suscitées par une pression des populations sur les ressources naturelles qui se traduit par une utilisation non rationnelle de celles-ci, un accroissement de la production industrielle pour satisfaire les besoins d'une population mondiale de plus en plus croissante. ...

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Laboratoire : EA 4434 LDAR L'EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE (EDD) DANS LE SECONDAIRE GENERAL EN COTE D'IVOIRE : APPROCHE CURRICULAIRE EN GEOGRAPHIE

... Pour de plus amples développements, voir les travaux :Albero, 2013Albero, , 2019Barthes, Albero, 2019 ;Albero, Thievenaz, 2021. ...

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Qu'apporte le terrain du géographe aux sciences de l'éducation et de la formation

... Forte de sa « pluridisciplinarité initiale » (Albero, 2019, p. 25), il est fréquent de rencontrer en sciences de l'éducation des revues de littérature pluridisciplinaires, ayant pour but d'appréhender un concept selon divers points de vue et d'offrir un état des lieux plus exhaustif. L'on retrouve également des travaux coopératifs, interdisciplinaires internes, dans des équipes composées de membres de disciplines variées ou encore des travaux interdisciplinaires externes menés dans des espaces de travail commun, à différentes échelles (Albero, 2019). ...

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Un colloque interdisciplinaire dans le parcours d’une jeune chercheuse

... 11. Les travaux de M. Linard sur la modélisation de l'activité humaine font aujourd'hui l'objet d'une réexploration dans différents contextes scientifiques et professionnels (Albero et al., 2019). 13. ...

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La théorie de l’enquête de John Dewey comme modèle d’analyse des processus de professionnalisation du sujet en situation de travail