Araştırma Makalesi’s scientific contributions

Atıf Bilgisi: Eryılmaz, M. A. ve Yıldız, M. (2024). Türkçe öğreticilerinin uyum sınıflarında Türkçe dersinde yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri: Bir durum çalışması. Sınıf Öğretmenliği Araştırmaları Dergisi (SÖAD), 4(1), 50-67. ÖZ Savaş ve iç karışıklık gibi nedenlerle vatanlarını terk eden Suriyelilerin, başlangıçta göç ettikleri ülkelerde geçici olarak kaldıkları düşünülmüş fakat daha sonraları yeni karşılaştıkları kültüre entegrasyon süreci başlatılmıştır. Türkiye' de de ilkokul düzeyinde bu entegrasyon sürecini kolaylaştırmak amacıyla uyum sınıfları kurulmuştur. Uyum Sınıfları, 2019/15 sayılı "Yabancı Öğrenciler İçin Uyum Sınıfları" Genelgesi'ne göre Türkçe bilmeyen ya da Türkçe dil beceri düzeylerini geliştirmeye ihtiyacı olan yabancı uyruklu tüm öğrencilere eğitim imkânı sunmak, eğitim sonunda bu öğrencileri diğer branş derslerini içeren akademik eğitime hazır hale getirmek için ilkokul 3. sınıftan 12. sınıfa kadar açılabilen her sınıf düzeyinde en az 10, en fazla 30 öğrenciden oluşan, bir yıl boyunca akranlarından ayrı eğitim verilen bir sınıf uygulamasıdır. Uyum sınıflarında görev yapan Türkçe öğreticilerin Türkçe derslerinde yaşadıkları problemleri ve çözüm önerilerini tespit etmeyi amaçlayan bu çalışma nitel bir çalışmadır. Çalışma grubu Konya ili Meram ilçesinde bir ilkokulda uyum sınıfında görev yapan 8 Türkçe öğreticiden oluşmaktadır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış ve betimsel analiz yoluyla analiz edilmiştir. Sonuç olarak araştırmaya katılan öğretmenlerin uyum sınıfına alınma yaşının daha erken yaş döneminde olması, uyum sınıfı için hazırlanan ders programlarının güncellenmesi, dil öğretimi için etkin materyaller hazırlanması gerektiğini düşündüğü belirlenmiştir. Ayrıca katılımcıların yabancılara dil öğretimi anlamında yeterince bilgiye sahip olmadığı ve birbirlerinden yardım alarak sorunları çözmeye çalıştığı anlaşılmaktadır. Anahtar Kelimeler: Uyum sınıfı, ikinci dil, Türkçe öğreticisi, entegrasyon ABSTRACT Syrians, who left their homeland for reasons such as war and civil unrest, were initially thought to stay temporarily in the countries they immigrated to, but later the process of integration into the new culture they encountered was initiated. In Turkey, integration classes were established at the primary school level to facilitate this integration process. According to the Circular No. 2019/15 on "Integration Classes for Foreign Students", Integration Classes are the classroom practices consisting of at least 10 and at most 30 students at each grade level, from the 3rd grade to the 12th grade, where they are educated separately from their peers for a year in order to to provide educational opportunities to all foreign students who do not know Turkish or who need to improve their Turkish language skills, and to make these students ready for academic education including other branch courses at the end of the education. This study, which aims to identify the problems and solution suggestions experienced by Turkish teachers working in integration classes in Turkish lessons, is a qualitative study. The study group consisted of 8 Turkish teachers working in an integration class at a primary school in Meram district of Konya province. Data were collected with a semi-structured interview form and analyzed through descriptive analysis. As a result, it was foung that the teachers participating in the research believed that the age of admission to the integration class should be earlier, the curriculum prepared for the integration class should be updated, and effective materials should be prepared for language teaching. It was also understood that the participants did not have enough knowledge about teaching languages to foreigners and tried to solve the problems by getting help from each other.

z 21. yüzyıl da giysi markalarının hızlı moda anlayışı içerisinde tüketicinin isteklerine cevap verebilmeleri onların bu sektörde kalıcılığını arttırmaktadır. Giysi markaları günümüzde ilerleyen teknolojiden de faydalanarak artık çok fazla ar-ge çalışmalarına yer vermektedir. Markalar, tüketicinin istekleri doğrultusunda farklı malzeme ve teknikler geliştirseler de malzeme ve tekniği ürüne dönüştürmede tekstil tasarımcısına ihtiyaç duymaktadır. Hazır giyim sektöründe önemli bir rol üstlenen tasarımcılar günümüzün rekabet ortamında ise sadece estetik, özgün, geleneksel gibi unsurlardan ilham almayıp artık farklı sanat disiplinlerinden ve bilimden de etkilenerek yararlanmaktadır. Bu bağlamda yapılan çalışmada, farklı iki disiplin bir araya getirilerek bu sanatlardan tasarım prensipleri doğrultusunda nasıl yararlanıldığı anlatılmaya çalışılacaktır. Yapılan çalışmada ülkemizin önemli illerinden Tekirdağ'ın tarihi yapılarından ahşap evleri seçilmiş ve bu mimari yapıların form, renk, doku gibi öğelerinden esinlenilerek, sekiz adet özgün yüzey tasarımı yapılmıştır. Yapılan çalışmanın bu alanda ilgilenen tasarımcılara ve araştırmacılara önemli katkı sağlaması hedeflenerek, üretilen özgün tekstil yüzeylerinin üretim süreçleri ayrıntılı anlatılarak görsel verilerle desteklenmesi hedeflenmiştir. Abstract In the 21st century, clothing brands' ability to respond to consumer demands within the fast fashion framework enhances their sustainability in the industry. Nowadays, brands take of advantage of advancing technology to incorporate extensive research and development efforts. While brands develop new materials and techniques in line with consumer needs, they still rely on textile designers to transform these into products. Designers, playing a crucial role in the ready-to-wear sector, draw inspiration not only from aesthetics, originality, and tradition, but also from various art disciplines and science in today's competitive environment. This study aims to illustrate how principles from these disciplines are utilized in design. The historical wooden houses of Tekirdağ, an important city in Turkey, have been selected, and eight original surface designs have been created, inspired by the forms, colors, and textures of these architectural structures. The study aims to provide significant contributions to designers and researchers in this field, detailing the production processes of the unique textile surfaces and supporting them with visual data.

Bu araştırmanın amacı, Sporcuların presenteizm düzeylerinin çatışma yönetimlerine etkisini incelemektir. Araştırmanın örneklemini, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı Üniversitelerarası spor müsabakalarına katılan 110 kadın 191 erkek toplam 301 sporcudan oluşmaktadır. Araştırmanın veri toplama kısmında araştırmacı tarafından düzenlenen “Kişisel Bilgi Formu”, Coşkun, (2012)1 tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Stanford Presenteizm Ölçeği” Sökmen ve Yazıcıoğlu, (2005)2 tarafından Türkçe’ye uyarlaması yapılan “Çatışma Yönetimi Stilleri Ölçeği” kullanılmıştır. Sporcuların presenteizm ve çatışma yönetimleri arasındaki ilişkiyi incelemek için Pearson korelasyon katsayısı, etkiyi belirlemek için ise regresyon analizinden faydalanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, sporcularda Presenteizm ile ÇYSÖ toplam puanları (r=.436, p=.000) arasında pozitif yönlü orta düzeyde ilişki olduğu tespit edilmiştir. Presenteizm ile ÇYSÖ alt boyutlarından YRD (r=.302, p=.000), UD (r=.399, p=.000), KD (r=.409, p=.000) ve UYD (r=.362, p=.000) arasında pozitif yönlü orta düzeyde ilişki olduğu belirlenmiştir. Presenteizm ve ÇYSÖ toplam puanı (R2=.190; p=.000), arasında pozitif yönlü bir etki olduğu saptanmıştır. Bu sonuçlar, sporcuların presenteizm düzeyleri artış gösterdikçe çatışma yönetimlerinin de artığı anlamı taşıyabilir. Anahtar Kelimeler: Spor, presenteizm, çatışma, yönetim

Bu araştırmada, bilinçli farkındalık ve mental iyi oluş ilişkisini ortaya koymanın yanı sıra spora katılımın bilinçli farkındalık ve mental iyi oluş üzerindeki etkisini incelemek amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda araştırmaya RTEÜ ve Kırşehir Ahi Evran Üniversitelerinde öğrenim gören 830 üniversite öğrencisi katılmıştır. Araştırma, nicel yöntemlerde sıklıkla tercih edilen betimsel-ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırma kapsamında toplanan veriler “Bilinçli Farkındalık Ölçeği” ve “Mental İyi Oluş Ölçeği”nden elde edilmiştir. Ayrıca spor ile ilgili değişkenleri de içeren demografik bilgi formu kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre lisanslı olarak spor yapan öğrencilerin bilinçli farkındalık ve mental iyi oluş düzeylerinin lisanslı olarak spor yapmayanlardan anlamlı bir şekilde daha yüksek olduğu görülmüştür. Yine spor bilimleri fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerin bilinçli farkındalık ve mental iyi oluş düzeylerinin diğer fakültelerde öğrenim gören öğrencilere kıyasla anlamlı bir şekilde daha yüksek olduğu görülmüştür. Araştırmanın bir diğer bulgusuna göre üniversite öğrencilerinin bilinçli farkındalık ile mental iyi oluş düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olduğu gözlenmiş, bilinçli farkındalığın mental iyi oluşunu etkilediği görülmüştür. Sonuç olarak üniversite öğrencilerinde bilinçli farkındalığın mental iyi oluşun anlamlı bir yordayıcısı olduğu ve spor ile ilişkin değişkenlerin öğrencilerin bilinçli farkındalık ve mental iyi oluş düzeyleri üzerinde farklılık yarattığı görülmüştür.

Amaç: Elektronik fetal monitörizasyon uygulamasında ebelerin bilgi, beceri ve uygulamalarının belirlenmesidir. Yöntem: Nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik biçiminde planlanan araştırmaya, Şubat-Nisan 2023 tarih aralığında doğum ünitesinde çalışmakta olan 12 ebe dahil edildi. Araştırma verileri, etik onay ve kurum izni alınmasını takiben araştırmacılar tarafından yarı yapılandırılmış soru formu aracılığıyla yüz yüze görüşme tekniği ile toplandı. Veriler, niteliksel veri analizi yazılımı olan MaxQDA Analytics Pro programı kullanılarak kodlandı. Bulgular: Ebelerin yaş ortalamasının 25.91±3.84, doğum ünitesi tecrübesinin ise ortalama 3.50±3.26 yıl olduğu belirlendi. Ebelerin Elektronik Fetal Monitörizasyon uygulama sıklığı ve süresi ile ilgili yeterli bilgiye sahip olduğu belirlenirken, Elektronik Fetal Monitörizasyon uygulama amacı, erken, geç, değişken deselerasyonlar, sinüzoidal patern tanımları ve müdahale durumları hakkında sınırlı bilgiye sahip olduğu saptandı. Sonuç: Ebelerin Elektronik Fetal Monitörizasyon uygulamasında bilgi, beceri ve uygulamalarının sınırlı olduğu belirlenmiştir. Ebelere Elektronik Fetal Monitörizasyon uygulama amacı, erken, geç, değişken deselerasyonlar, sinüzoidal patern tanımları ve müdahale durumları hakkında hizmet içi eğitimlerin devamlı olarak verilmesi ve değerlendirilmesi önerilmektedir.

Türklerin Anadolu’ya hâkim olmalarıyla farklı bölgelerde Türk beylikleri ve devletleri kurulmuştur. İskân ve yurt edinmelerden sonra kalıcı olabilmek için imar faaliyetlerinde bulunulmuştur. Bir devletin uzun ömürlü olabilmesi, siyasi-askeri yönden güçlü kalabilmesi, hükmettiği toplulukların refahı için ticari faaliyetlerin yoğun ve hareketli olması önemlidir. Bu amaçla Anadolu Selçuklu çağında eski yolların yanı sıra yeni ticaret güzergâhları ortaya çıkmış ve bu yollar üzerinde çok sayıda kervansaray inşa edilmiştir. Tebriz’den, Kafkasya’dan ve Suriye coğrafyalarından başlayan ticaret yolları Trabzon, Sinop, Konya, İstanbul, Ege ve Akdeniz limanlarına kadar kesintisiz şekilde ulaşabilmektedir. Yollarda güvenli ve rahat ulaşım için tesis edilen merkezler arasında birçok kervansaray yer almaktadır. Türk beylikleri arasında en güçlü konumda olan, Konya merkezli Anadolu Selçuklu Devleti’dir. Dolayısıyla Konya ve civarında çok sayıda kervansaray inşa edilmiştir. Bu kervansaraylar inşa kitâbelerinde yapı türü tanımlaması bakımından han veya ribat olarak isimlendirilmektedirler. Anadolu’daki kervansarayların çoğunluğunun kitâbesinde han tabiri kullanılırken ribat tanımlaması ise çok az ve sayılı yapıda tercih edilmiştir. Ankara Etnografya Müzesi’nde 28598 (27) envanter numaralı bir kitâbede ribat kelimesi okunmuştur. Kitâbe I. Gıyaseddin Keyhüsrev zamanında hakkedilmiştir. Üzerindeki yapım türü tanımlaması olarak ribat kelimesinin tercihi, I. Gıyaseddin Keyhüsrev zamanında inşa edilmesi ve kitâbede geçen bani ismi bu kitâbenin ait olabileceği yapı için önermelere yol açmıştır. Anahtar kelimeler: Akbaş Hanı, I. Gıyaseddin Keyhüsrev, Kameruddin Kaymaz, Kervansaray, Ribat Turkish principalities and states were established in different regions alongside the rule of Turks in Anatolia. Zoning activities were carried out following resettlements and acquisitions in order to make them permanent. Having a dynasty be long-lasting, remain strong politically and militarily, and possess active intense commercial activities is important for the welfare of the communities being ruled. New trade routes are seen to have emerged in addition to the old routes during the Anatolian Seljuk era for this, with many caravanserais being built along these roads. Trade routes starting from Tabriz, the Caucasus, and Syria were able to reach Trabzon, Sinop, Konya, Istanbul, Aegean, and Mediterranean ports without interruption. Many caravanserais were also maintained between these centers to provide safe and comfortable transportation along these routes. The Anatolian Seljuk Empire was centered in Konya as the strongest of the Turkish principalities. Therefore, many caravanserais were built in and around Konya. These caravanserais were also called hans [roadside shelters] or ribats in terms of the type of building type regarding construction inscriptions. While the term han was used in the inscriptions for the majority of Anatolian caravanserais, ribat was preferred as a term for only a very few structures. Ribat occurs in the inscription catalogued under Inventory No. 28598(27) in the Ankara Ethnography Museum. The inscription was engraved during the reign of Kaykhusraw I. Choosing ribat as the term to identify the type of construction, it being constructed during the reign of Kaykhusraw I, and the name of the patron found in the inscription have led to suggestions as to which structure this inscription may belong. Keywords: Akbaş Han, Caravanserai, Kaykhusraw I, Kameruddin Kaymaz, Ribat

zşavlı, M. (2023). Akran geri bildiriminin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma becerisine etkisi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 12(1), 253-273. Öz Akran geri bildiriminin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma becerisine etkisini ölçmeyi amaçlayan bu çalışmada hem nicel hem de nitel verilerin bir arada işe koşulduğu karma yöntem (mixed method) kullanılmıştır. Nicel veriler ön test-sontest kontrol gruplu yarı deneysel yöntem kullanılarak nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Çalışma grubunu 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Gaziantep Üniversitesi Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezinde C1 seviyesindeki C ve G şubelerinde öğrenim gören 30 öğrenci oluşturmaktadır. Uygulama için ilgili alanyazın ışığında 4 haftalık bir akran geri bildirimi eğitimi programı hazırlanmış ve öğrenciler bu programa göre eğitim alarak arkadaşlarının yazılarını değerlendirmiştir. Uygulama sonucunda, deney grubundaki öğrencilerin yazma puanları istatiksel olarak anlamlı bir şekilde artmış ve akran geri bildiriminin öğrencilerin yazma becerisini kelime seçimi, içerik, dil kullanımı ve şekil bakımından geliştirdiği tespit edilmiştir. Abstract In this study, which aims to measure the effect of peer feedback on the writing skills of students learning Turkish as a foreign language, the mixed method was used. Quantitative data were obtained by using the semi-experimental method with pretest-posttest control group, and qualitative data were obtained by semi-structured interview form. The study group consists of 30 students studying at C1 level (C and G classes) at Gaziantep University Turkish Teaching Application and Research Center in the 2015-2016 academic year. For the application, a 4-week peer feedback training program was prepared in the light of the relevant literature, and the students were educated according to this program and evaluated the writings of their friends. As a result of the research, the writing scores of the students in the experimental group increased statistically significantly and it was determined that the peer feedback improved the students' writing skills in terms of word choice, content, language use and form.

Amaç Bu çalışmanın amacı, elektif koroner arter bypass cerrahisi geçiren hastalarda traneksamik asitin kardiyopulmoner bypass öncesi ve sonrası uygulanmaya başlanmasının etkilerini değerlendirmektir. Birincil güvenlilik son noktası, ameliyat sonrası yoğun bakım erken miyokart enfarktüsü, inme, tromboemboli (arteryal/venöz) olayları değerlendirmektir. Birincil etkinlik son nokta, eritrosit süspansiyonu transfüzyonu miktarı ve yoğun bakım kalış süresine etkiyi ölçmektir. Yöntem Ocak 2002 ile Aralık 2007 yılları arasında 3729 izole elektif koroner arter bypass greft operasyonu retrospektiftif olarak incelendi. 300 hasta çalışmaya dahil edildi. Örneklem büyüklüğü her grupta 100 hasta olacak şekilde oluşturuldu. Grup 1 kontrol grubuna traneksamik asit uygulaması yapılmadı, Grup 2 cerrahi insizyondan 20 dakika önce traneksamik asit 30mg/kg bolus dozunda uygulandı ve kardiyopulmoner bypass sonunda, protamin verilmesi bittikten 10 dakika sonra 10mg/kg dozunda başlandı, 4 saat infüzyon ile verildi. Grup 3 kardiyopulmoner bypass sonunda, protamin verilmesi bittikten 10 dakika sonra traneksamik asit 30mg/kg bolus dozunda uygulandı ve 10mg/kg dozunda başlandı, 4 saat infüzyon ile verildi. İstatistiksel olarak ANOVA analiz,post hoc Tukey HSD, Pearson chi kare, Fisher’s exact yöntemleri kullanıldı. Bulgular Traneksamik asit uygulama farklılığı postoperatif kanama miktarını anlamlı etkisi olmadı. Yoğun bakım kalış süresini etkilemedi. Kardiyopulmoner bypass sonrası traneksamik asit uygulamasının eritrosit transfüzyonunda olumlu anlamlı etkisi oldu. Ancak aynı grupta ciddi bir komplikasyon olan inme daha sık görüldü. Sonuç Traneksamik asit uygulama ve dozları ile ilgili ortak bir klinik yaklaşım yoktur. Kılavuzlar transüzyon miktarının azaltılması ve “Hasta Kan Yönetimi” uygulamaları için traneksamik asit kullanımını önermektedir. İnme komplikasyonu tedirgin edicidir

Amaç: Araştırma, öğrencilerin eşcinselliğe ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Yöntem: Araştırmanın örneklemini, fakülte ve yüksekokullarında öğrenim gören toplam 3048 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, soru formu ve Eşcinsellik Tutum Ölçeği (ETÖ) kullanılmıştır. Soru formu ve ETÖ 04.12.2017-16.03.2018 tarihleri arasında uygulanmıştır. Elde edilen veriler; ortalama, standart sapma, yüzdelik ve sayılar, t-testi (independent samples t-testi) ve Oneway Anowa testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular: Araştırmada öğrencilerin eşcinsellik tutum ölçeği puan ortalamasının (2.85±0.33) olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin Cronbach Alfa Katsayısı “0.80” olarak bulunmuştur. Araştırmada, eşcinsel olduğu düşünülen ya da bilinen bir tanıdığı olmayan öğrencilerin eşcinselliğe ilişkin tutumu tanıdığı olan öğrencilere göre daha olumsuz ve aralarındaki fark anlamlı bulunmuştur. Bununla birlikte, eşcinsellerin dini inancını güçlü olarak değerlendiren öğrencilerin orta ve zayıf olarak değerlendiren öğrencilere göre eşcinsellere yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu belirlenmiştir. Eşcinsellerin kendi kimliklerini saklama nedenin toplum baskısı olduğunu belirten öğrencilerin belirtmeyen öğrencilere göre tutumlarının daha olumsuz olduğu ve aralarındaki farkın anlamlı olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Bu çalışmada, öğrencilerin eşcinselleri tanıma düzeylerinin yetersiz olduğu ve eşcinsellere ilişkin tutumlarının olumsuz olduğu belirlenmiştir.