April 2023
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A raíz de la publicación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI, 2011), la educación inclusiva (EI) es obligatoria en toda institución educativa ecuatoriana. Este modelo está pensado para dar respuestas a la diversidad que existe en las aulas de clase desde la presencia, aprendizaje y participación (Booth y Ainscow, 2002). Esa diversidad, que en algunos casos puede observarse a través de características funcionales y en otros, en la interacción, convivencia, identidad sexual, origen y otros aspectos es evidente en la cotidianeidad de nuestros salones de clase. Al encontrar en cada uno de los niños un mundo de infnitas cualidades, demandas, necesidades y posibilidades, se vuelve evidente la necesidad de la formación continua del profesorado. Esta formación, de la cual somos responsables todos los comprometidos con la educación de niños y jóvenes, es la que permitirá o no, la reducción de las desigualdades en el ámbito educativo. Es por lo expuesto, que el propósito del siguiente trabajo es analizar la importancia de la formación inicial y continua del profesorado en educación inclusiva para promover una verdadera educación que esté al alcance de todos los niños en las aulas escolares.