Alma Luz Pérez López’s scientific contributions

El presente artículo está enfocado a una investigación realizada en relación a las personas con discapacidad visual en la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro.), análisis que inicia haciendo un breve bosquejo en los tiempos en que no se les reconocían sus derechos fundamentales y como al transcurso de los años, se han ido empoderando gracias a las diversas luchas realizadas para que se les reconociera a nivel internacional, nacional y estatal sus derechos humanos, toda vez que éstos, son derechos inherentes a todos los seres humanos, sustentados en la dignidad humana que son interrelacionados, interdependientes, indivisibles que todas las autoridades en sus respectivas competencias tienen la obligación de promover respetar, proteger y garantizar, los derechos humanos consignados en favor del individuo, aplicables sin distinción de nacionalidad, residencia, sexo, origen nacionalidad, discapacidad, etnia, color, u otra condición. La UAGro., se ha ocupado promover la inclusión, para todos sus estudiantes, docentes y trabajadores administrativos, a través de diversos proyectos de trabajo que se realizan de manera interna en la institución, para dar apoyo a los estudiantes con discapacidad y ofrecerles una mejor calidad en sus estudios como también una infraestructura adecuada en las instalaciones.

El propósito de este estudio es analizar las condiciones para la educación en las mujeres y niñas de la comunidad de Atliaca, Guerrero. Esta población indígena del país forma parte de los estratos más pobres y desfavorecidos de la sociedad; sus niveles de calidad de vida están por debajo del promedio nacional y son objetos de racismo, discriminación y violencia género, por lo que la educación suele pasar a un plano secundario. La investigación sostuvo un enfoque mixto secuencial cuanti-cuali, explicativo. Se sistematizó la literatura científica nacional e internacional relacionada con el tema. Empíricamente se realizaron diferentes seminarios y reuniones con universidades del país para complementar la información recabada en la investigación. En cuanto a los métodos se aplicó el cuestionario y la entrevista semiestructurada a mujeres de dicha comunidad seleccionadas de forma intencional. Como resultados se evidenció que una de las causas principales que constituye punto de partida fue que dichas mujeres participantes, no ven la educación como una forma de mejorar su vida, así como que se desarrollan en un contexto que perciben como desfavorecedor para su crecimiento. Del estudio emergieron líneas de trabajo que podrán guiar nuevas acciones de tipo socioeducativas en esta comunidad.

El propósito de este estudio es analizar las condiciones para la educación en las mujeres y niñas de la comunidad de Atliaca, Guerrero. Esta población indígena del país forma parte de los estratos más pobres y desfavorecidos de la sociedad; sus niveles de calidad de vida están por debajo del promedio nacional y son objetos de racismo, discriminación y violencia género, por lo que la educación suele pasar a un plano secundario. La investigación sostuvo un enfoque mixto secuencial cuanti-cuali, explicativo. Se sistematizó la literatura científica nacional e internacional relacionada con el tema. Empíricamente se realizaron diferentes seminarios y reuniones con universidades del país para complementar la información recabada en la investigación. En cuanto a los métodos se aplicó el cuestionario y la entrevista semiestructurada a mujeres de dicha comunidad seleccionadas de forma intencional. Como resultados se evidenció que una de las causas principales que constituye punto de partida fue que dichas mujeres participantes, no ven la educación como una forma de mejorar su vida, así como que se desarrollan en un contexto que perciben como desfavorecedor para su crecimiento. Del estudio emergieron líneas de trabajo que podrán guiar nuevas acciones de tipo socioeducativas en esta comunidad.

En el artículo se presentan resultados de la investigación documental sobre el estado de la problemática de la formación de valores en estudiantes universitarios desde el uso de las TIC. Se argumentan los fundamentos teóricos que sustentan una propuesta de diseño de un sistema de estrategias de aprendizaje para el desarrollo y la integración de valores en el estudiante de la Licenciatura en Derecho de la Universidad Autónoma de Guerrero, México, en el marco de la asignatura Manejo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (MTIC).