Alexandre Augusto de Jesus Antas’s scientific contributions

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Publications (2)


Pesquisa em teatro no RN, desvelando saberes e criando mundos
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September 2023

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Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas

Adriano Moraes de Oliveira

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Melissa dos Santos Lopes

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Alexandre Augusto de Jesus Antas

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Pedro Samuel Medeiros Guerra

O teatro de grupo no Rio Grande do Norte é o tema deste artigo. No entanto, mais do que apresentar o estado da arte das pesquisas que realizamos no NACE, Núcleo de Estudos e Pesquisas em Artes da Cena, buscou-se aqui evidenciar como investigamos o teatro potiguar. Essa opção metodológica objetivou: 1. desvelar os saberes e os dispositivos de análise que adotamos em nosso grupo e projetos; e, 2. expor a complexidade da tarefa que enfrentamos quando decidimos traduzir a expressão “teatro potiguar” de forma a dar a conhecer um pouco mais sobre o teatro que se faz no nosso estado e país. Enquanto grupo de pesquisa, buscamos compartilhar alguns dos resultados de nossos estudos e a estratégia de tornar evidentes alguns dos resultados das nossas pesquisas em curso e quais os meios que utilizamos para elas, revela que entendemos o pesquisar como um ato coletivo, cuja finalidade última é criar novos mundos. Para nós, isso significa ampliar o conhecimento sobre o teatro dos Brasis profundos.

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PROJETO GRUPO TEIA: TEATRO E LITERATURA NUM ESPAÇO DE LEITURAS E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

September 2022

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Expressa Extensão

O presente texto é um relato do primeiro ano de atividades do projeto de extensão Grupo Teia: Leituras e Contação de Histórias, desenvolvido pelo Departamento de Artes (DEART), do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Realizado com estudantes da Licenciatura em Teatro da UFRN e com o objetivo de promover e incentivar práticas de leitura em estudantes da rede pública de ensino do RN, o projeto foi posto em prática de forma remota em seu primeiro ano de atividades como forma de produzir experiências de leitura e realizar estudos no sentido de compreender diferenças entre ações de formação de leitores e incentivo à prática de leitura.