Alexandra Katiuska Rubira Carvache’s scientific contributions

El estudio se orientó en identificar la influencia del tipo de residuo, fuente de microorganismos y tipo de aireación aplicada, en la descomposición de la materia orgánica (altura) mediante la obtención de un producto por medio del compostaje, colaborando con el mejoramiento de las condiciones edáficas. Para lograr los objetivos propuestos, se elaboraron tres combinaciones de cachaza, bagazo, ceniza, dos fuentes de microorganismos y dos formas de aireación. Las pilas se establecieron bajo un diseño de tres factores, y se valoraron dos veces por semana en campo el parámetro a evaluar; para el análisis de los resultados se utilizaron análisis de varianzas, gráficas y tablas de medias y pruebas de múltiples rangos con un 95% de confianza mediante el método LSD. Los resultados obtenidos muestran que el factor que más relevante es el método de aireación por volteos y sus interacciones con los otros factores. Los tratamientos que presentaron mayor media de altura fueron con tubos estáticos. Además, los materiales se comportaron de manera similar, de acuerdo a la variable microorganismos y residuo compostado.

El objetivo de la investigación es analizar las TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje de las universidades, a la hora de alcanzar os retos planteados en el proyecto de convergencia de los diferentes sistemas nacionales e internacionales (Espacio Europeo de Educación Superior -EEES-), referidos a la innovación en las formas de generación y transmisión del conocimiento y al desafío de una formación continua a lo largo de toda la vida. El trabajo presenta un estudio sobre la valoración que los docentes de las universidades hacen sobre las ventajas del uso de las TI Cs. La metodología utilizada fue bibliográfica, documental y descriptiva. Las técnicas de fichaje tomadas para separar los núcleos teóricos fueron: ¿Historia de las TICs?, ¿uso de las TICs? y ¿desafíos de las TICs para los cambios educativos de la investigación? Los autores concluyen que en este campo aún queda mucho por hacer. En los institutos superiores y universidades las tecnología de la información y comunicación mantendrán un crecimiento constante.

El objetivo de la investigación es describir el impacto generado en la educación universitaria ecuatoriana por el surgimiento de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la década de los ochentas del siglo XX. Se analizan los retos principales que las TIC plantean a las universidades en la formación de profesionales para nuevos puestos de trabajo y la formación continua. La introducción de las TIC plantea un nuevo paradigma educativo ventajoso dado que, como propuesta inteligente, identifica el flujo de información, incluidos los equipos de red, el almacenamiento de datos, la gestión de datos, entre otros aspectos. Sin embargo, las claves para el cambio de metodología de la enseñanza radicarán en cómo se utilicen estas herramientas. El trabajo de investigación es de tipo documental, desde el nivel descriptivo. Se utilizó la técnica del fichaje para sistematizar los referentes teóricos. Los autores concluyen que, pese a los cambios generados por la introducción de las TIC en la universidad ecuatoriana, esta permanece rezagada en la alfabetización digital. Además, las afectaciones que traen consigo las TIC influyen directamente a la sociedad, bien sea de forma negativa o favorable, repercute en el medio universitario.