Alberto Gonzalez’s scientific contributions

designers of the Design School UC-to participate in the development of the project's structure. Thanks to the years of professional practice, the team could approach the problem in an integrated way. "We realized that the original request to adapt the existing furniture to the indicators of the anthropometric study, demanded much more than just changing the dimensions". Cynthia Adlerstein-from Pedagogy in Early Childhood Education of the School of Education UC-joined the team, as the director of the project. The inclusion of this discipline is a key factor, as the proposed system of modeling of the physical environment of learning (MAFA), focuses on the educational habit-ability of those who learn, interact and develop in preschool facilities. This can be described as a "third educator", a concept introduced by the preschool centers of Reggio Emilia, in which the physical environment is significant in the learning process. A space inhabited by children and adults where interactions and learning are favored. The MAFA® System is being developed since 2012 up to the date, by an interdisciplinary team of researchers of Pedagogy in Early Childhood Education and the School of Design UC, in the Tras el levantamiento de información sobre las tablas an-tropométricas de la población infantil chilena, que realizó Jimena Rojas-en ese momento académica de la Escuela de Diseño UC-junto con la Junta Nacional de Jardines infan-tiles (Junji), comenzó a tejerse la idea del diseño del nuevo mobiliario para la educación parvularia. Lo anterior, ya que no existían estudios con resultados locales y solo se toma-ban como referencias las cifras europeas o norteamericanas. Jimena invitó a participar a Patricia Manns y a Alberto González-diseñadores de la Escuela de Diseño UC-, en la estructura del proyecto. Gracias a los años de ejercicio pro-fesional, como equipo pudimos tener una mirada integra-da de las problemáticas. Nos dimos cuenta de que el encar-go original de adecuar el mobiliario actual a los indicadores del estudio antropométrico, necesitaba de mucho más que solamente cambiar las dimensiones. En esa instancia, se incorporó Cynthia Adlerstein, de Pedagogía en Educación Parvularia de la Facultad de Educación UC, como directora del proyecto. La inclusión de esta discipli-na es clave, ya que la propuesta del Sistema de Modelamiento del Ambiente Físico de Aprendizaje (MAFA) se centra en la habitabilidad educativa de quienes aprenden, interactúan y se desarrollan en los jardines infantiles. Se puede hablar de la presencia de un "tercer educador", concepto introducido por los centros preescolares de Reggio Emilia, en los cuales el ambiente físico es significativo en el proceso de aprendi-zaje. Un espacio habitable por niños y adultos donde las in-teracciones y el aprendizaje son favorecidos.