Adriane Camargo Rezende Perdigão’s scientific contributions

O objetivo deste estudo foi analisar se existe diferença no desempenho dos alunos de uma Instituição de Ensino Superior Profissional Tecnológica, sob a ótica da modalidade de ingresso (vestibular com prova escrita vs análise do histórico escolar). Para tanto, realizou-se uma pesquisa descritiva, com abordagem qualiquanti, usando o método de estudo de caso comparativo e observação participante, triangulados com análise estatística das médias das notas dos alunos. Os resultados obtidos constataram que existe diferença entre as médias das notas dos alunos em valores absolutos, porém tal diferença não é estatisticamente significante, com 95% de confiança, de acordo com o teste t de comparação de médias independentes. A pesquisa pode contribuir com a reflexão sobre o tema abordado, entretanto, sugere-se que distintas investigações sejam realizadas com outros grupos e em outras instituições para que se seja possível ampliar a reflexão acerca das metodologias adotadas para ingresso dos estudantes e os respectivos impactos no desempenho acadêmico.

O fechamento das unidades educacionais em virtude do distanciamento social imposto pela pandemia da Covid-19, levou à implementação de soluções de ensino remoto de maneira emergencial. Diante deste novo contexto, este estudo buscou caracterizar a prática docente em uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública do Estado de São Paulo. Foi realizada pesquisa qualiquanti, de caráter descritivo e exploratório, tendo os dados sido coletados por meio de um questionário eletrônico enviado por e-mail aos docentes, obtendo-se 189 respostas válidas. Para análise dos dados foi utilizada estatística descritiva. Identificou-se que as práticas docentes foram alteradas para atender às demandas decorrentes da Covid-19, sendo apontadas vantagens e desvantagens das aulas remotas, devido às práticas adotadas. Constatou-se que embora 87,2% das unidades da IES tenham alterado as aulas para educação a distância, não foi identificado empenho suficiente da IES no que se refere ao suporte disponibilizado aos docentes, dado que a maioria dos recursos tecnológicos necessários à ministração das aulas ficaram a cargo dos próprios professores.

O objetivo deste estudo foi analisar o processo de adequação dos currículos dos cursos superiores de tecnologia (CST) para atender à necessidade do mercado de trabalho. Sob o enfoque empírico descritivo, foram aplicados questionários a docentes de uma Instituição de Ensino Superior (189 respostas) e a empresas (86 respostas). Concluiu-se que: 41,3% dos docentes afirmaram que as necessidades do mercado de trabalho são identificadas por meio de participação em eventos acadêmicos relacionados às disciplinas; 88,9% consideraram que os docentes têm participação ativa no processo de adequação do conteúdo das aulas; 89,9% dos docentes e 84,9% das empresas atestaram que os CST estão parcialmente alinhados às necessidades do mercado de trabalho.

Atualmente a capacidade de articular o conhecimento adquirido com as informações disponíveis e o pensamento crítico, torna-se um diferencial para os profissionais de tecnologia. O estudo questiona se as habilidades dos egressos das Instituições de Ensino Profissional Tecnológico estão alinhadas às requeridas dos profissionais no século XXI. O resultado aponta que há uma concordância parcial quanto ao alinhamento dos cursos profissionais tecnológicos e as habilidades requeridas no mercado de trabalho. Conclui ainda que as habilidades dos eixos “competências” e “características de personalidade” são as que os egressos possuem com “alto grau de domínio” e que as habilidades do eixo “letramentos essenciais” são as de “médio grau de domínio”. Tal aspecto sinaliza que os egressos tendem a enfrentar os desafios complexos de sua formação, necessitando desenvolver habilidades além da qualificação técnica, ou seja, sociocomportamentais.

O presente estudo tem como objetivos analisar as mudanças implementadas pelas organizações, decorrentes da pandemia da Covid-19 e identificar a percepção dos colaboradores quanto às medidas adotadas pelas organizações. Optou-se por uma pesquisa qualitativa e os dados foram obtidos por meio de uma survey com profissionais de empresas que continuaram com suas atividades presenciais e as que adotaram o afastamento dos profissionais durante a fase mais crítica da pandemia e que estão convocando para o retorno ao trabalho presencial. A amostra é não probabilística por conveniência dos pesquisadores. As medidas adotadas pelas organizações sinalizaram que em sua maioria as ações possibilitaram medidas paliativas diante da situação da Covid-19, bem como promoveram realinhamento de suas políticas e diretrizes diante deste novo cenário. Os resultados obtidos indicam ainda que, para a amostra desta pesquisa, os respondentes consideram satisfatórias as medidas adotadas pelas organizações e preferem que as organizações adotem o sistema híbrido de trabalho.

Abstract: The aim of this study was to analyze whether there is a perceptible difference in the performance of students from a technological Professional Higher Education Institution, from the perspective of the admission modality. Therefore, descriptive research was carried out, with a qualiquanti approach, using the comparative case study method and participant observation, triangulated with statistical analysis of the averages of the student’s grades. The results obtained showed that there is a difference between the averages of the students' grades in absolute values, but this difference is not statistically significant, with 95% confidence, according to the t-test for comparing independent means. The research can contribute to the reflection on the topic addressed, however, it is suggested that different investigations are carried out with other groups and in other institutions so that it´s possible to broaden the reflection on the methodologies adopted for the admission of students and the respective impacts on academic performance. Resumo: O objetivo deste estudo foi analisar se existe diferença no desempenho dos alunos de uma Instituição de Ensino Superior Profissional Tecnológica, sob a ótica da modalidade de ingresso. Para tanto, realizou-se uma pesquisa descritiva, com abordagem qualiquanti, usando o método de estudo de caso comparativo e observação participante, triangulados com análise estatística das médias das notas dos alunos. Os resultados obtidos constataram que existe diferença entre as médias das notas dos alunos em valores absolutos, porém tal diferença não é estatisticamente significante, com 95% de confiança, de acordo com o teste t de comparação de médias independentes. A pesquisa pode contribuir com a reflexão sobre o tema abordado, entretanto, sugere-se que distintas investigações sejam realizadas com outros grupos e em outras instituições para que se seja possível ampliar a reflexão acerca das metodologias adotadas para ingresso dos estudantes e os respectivos impactos no desempenho acadêmico.