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Efectos de la aplicación de un sistema automatizado de proyección de preíndices en la mejora de la efectividad de la acción de bloqueo en Voleibol
Abstract
Tesis Univ. Granada. Departamento de Educación Física y Deportiva. Leída el 5 de junio de 2005
... Oña, Martínez, Moreno, Serra y Arellano (1994) lo definen como el objeto de estudio científico desde la actual perspectiva psicológica del movimiento humano. Anteriormente, las definiciones de Thorndike (1931) y Hull (1943, citados en Hernández (2005), muestran que el comportamiento es "la interacción entre organismo y medio en el que se desenvuelve", a partir de ellas podemos equiparar al individuo como un elemento en continua interacción con su entorno, que a través de su comportamiento modifica aquello que le rodea y donde las modificaciones, pueden determinar su comportamiento posterior (Moreno, 1998). De este modo, podríamos decir que el control motor surge de la interacción entre el individuo, la tarea y el medio (Ruiz Pérez, 1994a). ...
... El Comportamiento Motor comprende tres niveles, el del estímulo, el del organismo y el de la respuesta (Oña, Martínez, Moreno y Ruiz Pérez, 1999) o el de entrada, organismo y salida según Tolman , citado en Hernández (2005), equivalentes entre sí. Este mismo autor muestra que es la forma en la que interactúan medio y organismo la que determina esta estructura del comportamiento motor, organizada en tres niveles: ...
... Esta respuesta puede observarse bajo tres dimensiones: Motora, verbal y psicológica; las cuales pueden aparecer integradas (Hernández, 2005). En este trabajo vamos a centrarnos en la respuesta y comportamiento de predominancia motora. ...
El objetivo de este estudio ha sido analizar las diferencias en el tiempo de reacción (TR) ante un estímulo visual entre deportistas con y sin discapacidad auditiva así como, comparar las diferencias en función del género. Para ello participaron un total de 16 deportistas, 7 con discapacidad auditiva y 9 sin discapacidad, con una media de edad de 24 +/- 0,61. El instrumento utilizado fue el Dynavision D2, un reacciómetro visual que manda estímulos de forma sucesiva a los deportistas para que respondan de forma rápida. Se demostró que el TR es menor en deportistas sin discapacidad en comparación con deportistas con discapacidad (α ≤ ,05). No apreciándose diferencias significativas en el TR entre hombres y mujeres dentro de cada grupo
... Con porcentajes similares aparece la zona HC, que en el 82,8% de los casos ha fijado alguna vez, y que ocupa el cuarto puesto entre la media del total del fijaciones. Según Hernández (2005), el ángulo del hombro es uno de los factores que más influye sobre la tendencia a realizar un tipo de pase u otro, así conforme aumenta el ángulo del hombro existe una tendencia a realizar colocaciones de primer tiempo a zona 3 y, sed e p o r t e gún éste disminuye, las colocaciones tienden más a ser hacia zona 4. ...
... El tronco (TR) es la sexta zona más fijada, con un 72,4% de las jugadoras que la fijan en una ocasión. Al igual que el ángulo de la cadera, el arqueo de la espalda es un factor clave a la hora de observar a la colocadora, ya que nos ofrece informaciones acerca de las trayectorias hacia delante o hacia atrás (Hernández, 2005). En este caso no se incluyeron colocaciones hacia atrás, y la participante fue informada de este hecho, por lo que pudo descartar a priori este tipo de decisión. ...
The aim of this study was to analyze the visual behavior of the volleyball players in a blocking situation based on the figure of the setter. The sample was composed of 29 volleyball players (23.10 ± 3.74 years). The visual behavior of players was analyzed using video footage projected at 'life-size'. The participants envisioned the same number of placements made by two different players of the same competitive level. Within the visual behavior duration, number and order of visual fixations and saccades were analyzed. The average number of fixations of participants was 3.61, with an average of 3.56 s. We found a pattern in the visual behavior of study participants based on their visual fixations. Initially participants used peripheral vision to detect different stimuli from the scene and later the tendency was to use foveal vision focusing on different specific areas. The most fixed areas set by the participants, of which we extracted the information for decision making, are background (FD) and elbow - wrist (CM) first, followed by head (CB), ball (BA), shoulder - elbow (HC), ball -wrist (BM) and trunk (TR). © 2015, Universidad Catolica San Antonio Murcia. All rights reserved.
... Con porcentajes similares aparece la zona HC, que en el 82,8% de los casos ha fijado alguna vez, y que ocupa el cuarto puesto entre la media del total del fijaciones. Según Hernández (2005), el ángulo del hombro es uno de los factores que más influye sobre la tendencia a realizar un tipo de pase u otro, así conforme aumenta el ángulo del hombro existe una tendencia a realizar colocaciones de primer tiempo a zona 3 y, sed e p o r t e gún éste disminuye, las colocaciones tienden más a ser hacia zona 4. ...
... El tronco (TR) es la sexta zona más fijada, con un 72,4% de las jugadoras que la fijan en una ocasión. Al igual que el ángulo de la cadera, el arqueo de la espalda es un factor clave a la hora de observar a la colocadora, ya que nos ofrece informaciones acerca de las trayectorias hacia delante o hacia atrás (Hernández, 2005). En este caso no se incluyeron colocaciones hacia atrás, y la participante fue informada de este hecho, por lo que pudo descartar a priori este tipo de decisión. ...
El objetivo del presente estudio fue analizar el comportamiento
visual de las jugadoras de voleibol en una
situación de bloqueo basándose en la figura de la colocadora.
La muestra quedó compuesta por 29 jugadoras
de voleibol (23.10 ± 3.74 años) que competían de manera
federada. Se analizó el comportamiento visual de las
jugadoras utilizando secuencias de vídeo proyectadas
a tamaño real. Las participantes visionaron el mismo
número de colocaciones, realizadas por dos jugadoras
distintas, de su mismo nivel competitivo. Dentro del
comportamiento visual se analizó la duración, número
y orden de las fijaciones visuales, y los movimientos
sacádicos. El número medio de fijaciones de las participantes
fue de 3.61, con una duración media de 3.56
s. Encontramos un patrón en el comportamiento visual
de las participantes del estudio basado en sus fijaciones
visuales. Inicialmente las participantes utilizaban la visión
periférica para detectar diferentes estímulos de la
escena y posteriormente su tendencia fue a utilizar la
visión fóvea centrándose en distintas zonas concretas.
Las zonas más fijadas por las participantes, de las cuales
extraen la información para su toma de decisiones,
son fondo (FD) y codo-muñeca (CM) en primer lugar,
seguidas de cabeza (CB), balón (BA), hombro-codo (HC),
balón-muñeca (BM) y tronco (TR).
... Introducción l bloqueo es la primera acción que realiza la defensa para tratar de neutralizar el ataque o contraataque que viene del campo contrario (Sellinger y Ackerman, 1986). La idea del bloqueo como elemento necesario para lograr la victoria en voleibol está aceptada y compartida por numerosos autores (Over, 1990;Baacke, 1990;Coleman, 1992;Zhelezniak, 1993;Mosher, 1993;Platonov, 1994;Lucas, 2000;Muchaga, 2000;Rodríguez y Lucas, 2000;Palao, 2001;Giovanazzi, 2003;Hernández, 2005;Afonso, Mesquita, Palao, 2005;Salas, 2006). Platonov (1994) considera que la táctica individual para realizar una buena acción de bloqueo es una habilidad que durante el desarrollo del juego es aplicada por los jugadores de mayor experiencia y menos utilizada por los jugadores que comienzan a jugar. ...
... Los jugadores novatos observan los eventos de acuerdo a un orden cronológico de aparición; esta hipótesis se fundamenta en el uso que hacen los jugadores expertos de la visión periférica, lo que les permite extraer más información específica. Según Hernández (2005), en el alto nivel, los bloqueadores se enfrentan a colocadores experimentados, hábiles para esconder la intención del pase. En este nivel de juego, los objetivos tácticos se incrementan y las exigencias de rendimiento son superiores, de esta forma la anticipación del bloqueo se hace más difícil, por lo que atender a la información clave se convierte en un aspecto importantísimo. ...
En este trabajo se ha registrado, analizado y valorado la acción de juego del bloqueo en voleibol femenino, para hacer una descripción de dicho gesto técnico-táctico en función al nivel de competición. Para ello se ha utilizado una herramienta de observación mixta formada por un sistema de formatos de campo (cada criterio está formado por un sistema de categorías E/ME) que valora el contexto de juego, la situación táctica, los aspectos técnicos y el resultado de la acción. Se registraron 1645 acciones de bloqueo pertenecientes a tres niveles de competición diferentes. Se han realizado análisis descriptivos, de generalizabilidad y variabilidad; con el objetivo de determinar los modelos significativos que mejor explican la variabilidad del rendimiento en el bloqueo, y valorando la varianza asociada a cada una de las categorías, teniendo en cuenta sus interacciones. Habiéndose encontrado una mayor complejidad en los modelos de ejecución técnica del bloqueo cuanto mayor es el nivel de competición.
Abstract
In this work we have observed, analyzed and assessed the blocking action game in women's volleyball, for a description of the technical-tactical gesture according to the level of competition. To do this we used a mixed observation tool consists of a system of field formats (each criterion consists of a system of categories E / ME) that values the context of play, the tactical situation, the technical and the result of action. 1645 were blocking actions from three different levels of competition. Descriptive analyzes were made of generalisability and variability, with the aim to determine the models that best explain significant variability in blocking performance, and assessing the variance associated with each of the categories, taking into account their interactions. Having found a larger complexity on the models of execution of the blocking technique the higher the level of competition is.
... El vídeo incluía la simulación del movimiento en general, y a cámara lenta, subrayándose con líneas sobre las imágenes las trayectorias que se debían de tomar de referencia. En trabajos posteriores (Hernández, 2005), se realizó el análisis de otras dos colocadoras que jugaban en la primera división española (Superliga), encontrando resultados similares a los del trabajo anterior. Las imágenes pertenecientes a estas dos colocadoras fueron añadidas para incrementar el número de secuencias disponibles para la situación de bloqueo medida. ...
... Durante la situación experimental, las imágenes de las colocadoras fueron proyectadas aleatoriamente, escogiendo entre las 200 secuencias analizadas en estudios anteriores (Hernández, 2005;Hernández et al., 2004). Dentro de las secuencias fueron diferenciadas dos tipos de colocaciones: colocaciones realizadas desde el suelo (los pies de la colocadora permanecen tocando el suelo en el momento de la colocación), y colocación realizada en suspensión (la colocadora está en el aire en el momento de la colocación). ...
This study aimed to ascertain the efficiency of the system presented and verify whether the training applied improves the anticipation capacities of eight female volleyball players. A quasi-experimental factorial intra-group design was applied with a pre-test, two weeks of treatment, a post-test and a re-test. The independent variable was training based on the contribution of initial data in the form of the opponent's precues. The dependent variables consisted in logging the participants' responses when choosing to block. The results obtained showed an improvement in the participants' response times and a high percentage of success under these experimental conditions. The volleyball players better anticipated attack times placed behind the setter. The results obtained allow the automated system described to be considered a useful tool for sports research.
... El bloqueo representa el eje del sistema defensivo y el punto de orientación para la defensa en campo (Palao y Hernández, 2007), de ahí que su correcta realización tenga correlación directa con el ranking final (Lobietti, 2009). Esta técnica tiene varias funciones: interceptar el balón que viene del otro campo, devolviéndolo o frenando su trayectoria para mejorar las condiciones en las que le llega a la defensa en campo; realizar una "pantalla defensiva" para cubrir una parte del campo que no está defendida por los demás jugadores orientando así la dirección del ataque adversario hacia las zonas en las que se ubica la defensa en campo; y disminuir la confianza del atacante (Sellinger y Ackerman, 1985;Palao y Hernández, 2007;Hernández, 2005; Vila-Maldonado, 2011). Pero para desarrollar correctamente su función, el bloqueador debe estar colocado en el lugar correcto y en el momento adecuado, lo que implica cierta dificultad debido a que el ataque se puede producir por diferentes zonas de la red. ...
Objetivos: El presente estudio examina el
comportamiento motor de jóvenes jugadoras de
voleibol durante la acción del bloqueo en un entorno
cercano al real de competición. El objetivo es
analizar los patrones coordinativos emergentes y
discriminar las diferencias entre las ejecuciones
exitosas y aquellas no exitosas, extrayendo posibles
implicaciones para su formación.
Material y Método: 32 jugadoras de voleibol (17,38 ±
0,87 años de edad) realizaron diferentes secuencias
de bloqueo en zona 3 y zona 4 del campo. La
dirección de la colocación fue aleatorizada por la
decisión de la colocadora y el balón fue rematado por
una de las atacantes. El experimento se grabó con dos
cámaras de vídeo (25 fps) y se analizaron 640
secuencias (320 a cada zona) fotograma a fotograma.
Las secuencias se dividieron en 4 tipos de ejecución
según el grado de consecución de las funciones del
bloqueo y se compararon sus aspectos temporales del
movimiento. Adicionalmente, se observaron las
diferencias significativas en la frecuencia de
desarrollo de cada tipo de ejecución y en el valor
medio de los aspectos temporales del movimiento,
todo ello en función de la zona de bloqueo.
Resultados. Del análisis se extrajo que la mayoría de
los errores se debían al déficit de tiempo causado por
la incertidumbre, y se caracterizaban por un inicio
tardío del movimiento que no permitía llegar a la
zona de ataque en el momento adecuado.
Conclusiones. Una ejecución exitosa del bloqueo
requiere iniciar el movimiento unos 100 ms después
del contacto de la colocadora cuando el balón es
atacado por zona 4. Por ello, la relación entre el balón
y la colocadora contiene una información muy
valiosa para decidir correctamente la zona por la que
se producirá el ataque favoreciendo un posterior
control del movimiento.
... Los jugadores de waterpolo, como los de otros deportes de colaboración con oposición, tienen que adaptarse constantemente a situaciones cambiantes que ocurren durante el desarrollo del juego (Castellano, 2000;Hernández, 2005;Montoya, 2010). La eficacia y rapidez en esos procesos adaptativos son requisitos imprescindibles para alcanzar el máximo rendimiento deportivo (Tenenbaum, 2003). ...
... El instrumental empleado para la medición del TR está basado en el sistema desarrollado previamente por el Grupo de Investigación "Análisis del Movimiento Humano" de la Universidad de Granada (Castillo, 2000;Hernández, M. E., 2005;Núñez, 2006), y adaptado posteriormente por León, Oña, Bilbao, Ureña y Serra (2008) al objeto y población de estudio. ...
Los objetivos del estudio fueron determinar la influencia de la práctica de actividad física sobre los valores del tiempo de reacción en mujeres con edades comprendidas entre los 65-82 años y evaluar si la mayor edad supone diferencias en estos valores. Participaron 72 mujeres (72.3 ± 5.04 años) de tres centros de mayores de la provincia de Granada. La muestra se dividió en cuatro grupos atendiendo a la edad y nivel de actividad física. Los resultados indican que las mujeres más activas presentaron mejores tiempos de reacción. Al comparar en función de la edad, las mujeres del grupo de mayor edad presentan peores valores de tiempo de reacción. Parece, pues, que la actividad física tiene un efecto positivo sobre el tiempo de reacción, entendido como indicador de la calidad de vida en el envejecimiento.
La Tesis Doctoral estudia la influencia de varias técnicas (preíndices y oclusión), basadas en la anticipación, sobre aspectos del comportamiento visual y de reacción de una muestra de deportistas. Además, se valora el papel de la práctica física en el aprendizaje de la tarea así como la prescripción de información por el investigador.
The principal aim of the present study was to analyse gaze behaviour and decision making behaviour of volleyball players when blocking, for two different types of setting: standing and jump. Seven volleyball players (25.14 ± 3.98 years) from the senior category (FEV category) who block during games took part in this study. An eye tracker (Mobile Eye from ASL laboratory) was used for analysing the gaze behaviour of the volleyball players and Superlab 4.0 software was used to analyse decision making skills. Results revealed that volleyball players use different visual search behaviour or strategies for the two types of sets that were analysed; moreover, ball-wrist gazes are the most repeated gaze.
Segunda edición revisada y aumentada del Texto: Deporte y Aprendizaje.
This work analysed the visual search strategies drawn up by tennis coaches during a task of detecting errors in the technical execution of a top-spin service. Expert coaches (n=5) and novice coaches (n=5) were asked to visualise five serves of each of the three models of execution considered in this work. In order to analyse the differences in visual search strategies an ASL SE 500 Eye Tracking System was used. It was observed that the group of experts showed significantly (p<0.05) less fixations and a longer fixation time during the visualisation process of the technical action. It must also be stressed that both the expert and novice coach groups devoted more fixation time to the same locations. Arranged from longer to shorter fixation time these locations are the upper limb, the racquet arm segment, the lower limb and the ball. Finally, it should also be mentioned that all the variables considered in the study showed significant differences (p<0.05) with the exception of the number of fixations carried out on the lower limb and the fixation time devoted to the racquet arm segment. It therefore seems that the group of expert coaches carry out a more selective visual search to detect task execution errors which, due to the speed of the technical action, occur within a very short space of time.
The present study consists of two clearly different parts. In the first the aim has been to develop an automatic system to stimulate situations in the game enabling them to be studied in conditions closer to reality. In the second part we have applied this system in order both to test its efficiency and to obtain records of three dependent variables: reaction time, accuracy/ error in the choice of response and the precision of the pass. We also analyse the possible effect on these three parameters of the visual angle between the subject and the position where the stimulus is shown. We have chosen an intrasubject design alternating the subjects A-B-A with seven replications. All the subjects were volunteers, male students of the Faculty of Physical Activity and Sport Sciences of the University of Granada. The experiment was carried out in seven sessions, consisting of three blocks of twelve tests, as well as a general warm-up and a block of five tests. The results show that the automatic system developed with the means available can be considered effective for the study of the basketball player's behavioural variables. A tendency to improve the three basic parameters studied was also observed, with precision improving least, basically due to the type of feedback used. Finally the visual angle (position of the stimulus) had a clear effect on the three variables.
The objective of this work is to study the various pre-cues which would allow us to develop some kind of anticipatory technique. For this purpose we have selected a service technique and analyzed the possible variables based on the area towards which the ball is hit. A professional 18 year-old tennis player was selected to analyze the topspin serve. A biomechanical analysis by means of three-dimensional cinematic techniques was applied to determine the characteristics of the stroke in order to identify the trajectories of the different parts of the body or the speed they reach at different points. Three indexes have been pointed out which have proven to be significantly different in strokes to the right and to the left. These indexes are: the trajectory of the ball prior to the hit, the movement on the "Z" axis of the edge of the racket and the angle of the shoulders prior to the hit.
The amount of time a handball player has to perform a jump shot is conditioned by the flight phase. This research is aimed at proving the effect of the time and position of appearance of stimuli on reaction response and the different kinematic factors that determine the jump shot at goal. A multivariate within group design (N=16) was used, with two independent variables: variable A, the stimulus appearance time and variable B, the goalkeeper's position. Temporal variables and kinematic factors were recorded by using 2D photogrammetric techniques. Results show that the reaction response time (RRT) is significantly shorter (p<0.001) when the stimulus appearance time is delayed. This is due to the time required by a player to adopt the segmental positions which start the shot's kinetic chain. Ball release velocity is also significantly affected by the goalkeeper's position; it is greater when the goalkeeper's position does not coincide with the attacking arm of the shooter, that is when the goalkeeper is diagonally opposite to the shooter's attacking arm.
Skilled actions are characterised by a smooth coupling of perception and action, resulting in the right movements and coordination mode at the right moment. The focus of this paper is on the acquisition of skill and on the role of intentions in this process. As a theoretical framework the Psychological Action Theory is shortly outlined. It is claimed that during learning and skill acquisition new intentions are formed on the basis of the perceived and appraised situation. Means, for example motor acts, which are likely to result in the expected outcome, are linked with these intentions. An idiographic and hermeneutic analysis is proposed as the key for understanding intentional actions and the development of intentions-means relations. Results from two learning experiments show how intention-means-hierarchies evolve (on the basis of the assessment of the situation and experiences), and how new intentions and means are formed. Conclusions are drawn with respect to the underlying internal structure of skills and the possible implications for teaching and instructing in sport settings. The need for an integrated psychological understanding of skill acquisition is emphasised.
Two studies were carried out to examine target detection and attentional flexibility in basketball and tennis players. In the first study, 140 basketball players of 3 age-categories and two skill-levels (high and low) were exposed to 80 game scenes, half structured and half transitional, with only 50% of them containing an «exceptional» target. They were asked to scan the computerized display and decide whether an exceptional target is absent or present as fast as possible. The results indicated that with experience/age, decision time is faster and high skill results in more accurate decisions across all ages. In the second study, high and low skill-level tennis players from 3 different age-categories performed a computerized tennis task which consisted of priming a response (80% of the time if preceded by an x) and examining the reaction time in the «benefit» (80%), «cost» (20%), and «neutral» (50%) conditions during 0.5, 1.0, and 2.0 seconds intervals between warning and imperative stimuli. The results revealed that with experience, reaction time becomes faster in all 3 conditions, and high skill players gain more from the «benefit» than «cost» condition, contrary to results obtained by less skilled players. Both studies failed to show that differences in attentional flexibility and target detection increase with experience and skill-level. Several explanations are suggested which relate to the extent that computerized tasks can mimic the requirements of the true game decisions.