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Abstract and Figures

Esta obra, dirigida al público en general y elaborada por un equipo interdisciplinar, aborda con un lenguaje claro y asequible pero sin renunciar al rigor científico, el complejo problema del cambio global, un desafío de dimensiones colosales para la humanidad. El cambio global se define en esta obra como el conjunto de cambios en los procesos fundamentales que definen el funcionamiento de la biosfera derivados de la actividad humana. Los autores describen las múltiples dimensiones del cambio global, sus causas y sus consecuencias. Se describe la transformación de la superficie del planeta Tierra por la actividad humana y sus impactos sobre los ciclos del agua, los elementos y el sistema climático, incluyendo la introducción de miles de compuestos químicos sintéticos en la biosfera. Esta exposición pretende despejar la confusión que el aluvión de noticias e informaciones, a veces contradictorias, genera en la sociedad. Los autores prestan particular atención a la definición de las estrategias de adaptación y mitigación que los distintos actores de la sociedad, desde ciudadanos a políticos, pueden desplegar para minimizar el impacto del cambio global, animándoles al mismo tiempo a aprovechar las oportunidades que estos cambios pueden conllevar.
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... Sin embargo, el clima de la Tierra no es una constante inalterable, sino que queda determinado por diversos factores, tanto internos como externos a la Tierra. Actualmente se sabe que el clima del pasado fue diferente al vigente, dividiéndose a lo largo del tiempo en distintas eras geológicas con sucesiones de periodos glaciares e interglaciares (Duarte, 2006). Esta alternancia guarda gran relación con las modificaciones en los parámetros orbitales de la Tierra y los niveles de concentración de CO 2 en la atmósfera, influyendo también las variaciones en la energía solar, la inclinación del eje terrestre o los aerosoles de origen natural, que actúan como reflectores de la radiación solar y absorbentes de la radiación terrestre, modificando la radiación incidente sobre la superficie de la Tierra y alterando el efecto invernadero. ...
... El conocimiento no solamente se vierte en el aula, sino que también se aprende de la naturaleza y de los saberes cotidianos que emergen diariamente. Por ello, quienes viven en las grandes ciudades, deben aprender del campo, de los saberes indígenas para incorporarlos al diario convivir en armonía con la naturaleza descartando el consumismo y la depredación ambiental (Pardo, 2006). Bonfil (1982) planteó en su teoría sobre el control cultural una serie de propuestas que hoy se vienen discutiendo. ...
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Abordar el tema indígena desde la óptica del turismo y la educación ambiental resulta muy polémico y complejo en Latinoamérica y principalmente el Ecuador, por la serie de acontecimientos históricos, que han tenido las comunidades indígenas, tales como levantamientos sociales, por causas justas como el agua, la territorialidad de los pueblos ancestrales, la extracción de sus saberes para patentarlos con otros nombres, llevando principalmente a que tengan una visión cultural, económica y social diferente, influenciando actividades que realizan diariamente la mayoría de los pueblos indígenas tales como la agricultura, el turismo y las vivencias ancestrales como factores básicos del desarrollo económico y social de la nación.
... Al respecto, Pardo (2006) indica que se ha progresado en el campo de la protección ambiental. Sin embargo, existen discrepancias entre ciertos grupos sociales y se debe enfatizar en la E.A., en el deporte y las actividades deportivas-recreativas, en niños, niñas, jóvenes, adultos, hombres y mujeres, para estrechar la brecha social y poder alcanzar la sostenibilidad deseada. ...
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La obra Con - Ciencia Deportiva, es una interesante producción intelectual que recopila características lúdicasculturales y socioafectivas fundamentales para entender los Juegos Autóctonos, Ancestrales, Populares y Tradicionales ejecutados por el Ministerio del Deporte durante ocho años con los Pueblos y Nacionalidades del Ecuador. En este sentido, se ha considerado obtener información de los adultos mayores de los lugares más alejados. Se detallan juegos de las regiones Sierra, Costa y Amazonía ecuatoriana, en donde existen Pueblos y Nacionalidades que conforman en la actualidad la riqueza cultural, por lo que fue necesario describirlos en detalle, por ser un baluarte histórico-cultural, transmitido a través de sus antepasados mediante la oralidad y memoria colectiva. Por esta razón, el libro contiene capítulos concernientes en donde se ha recurrido a los adultos mayores, oriundos del lugar, en calidad de informantes clave, como Jorge Andrade del cantón Portoviejo, donde se realizó el primer proyecto piloto de los juegos ancestrales; de igual manera esta obra ha sido enriquecida con información proveniente de entrevistas realizadas a los dirigentes de los Pueblos y Nacionalidades del Ecuador y de los participantes adultos jóvenes y adultos mayores de los juegos convocados por el Ministerio del Deporte
... Sin embargo, el clima de la Tierra no es una constante inalterable, sino que queda determinado por diversos factores, tanto internos como externos a la Tierra. Actualmente se sabe que el clima del pasado fue diferente al vigente, dividiéndose a lo largo del tiempo en distintas eras geológicas con sucesiones de periodos glaciares e interglaciares (Duarte, 2006). Esta alternancia guarda gran relación con las modificaciones en los parámetros orbitales de la Tierra y los niveles de concentración de CO 2 en la atmósfera, influyendo también las variaciones en la energía solar, la inclinación del eje terrestre o los aerosoles de origen natural, que actúan como reflectores de la radiación solar y absorbentes de la radiación terrestre, modificando la radiación incidente sobre la superficie de la Tierra y alterando el efecto invernadero. ...
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En el contexto actual de emergencia climática, en el que la emisión desproporcionada de gases de efecto invernadero ha derivado en un cambio climático sin precedentes, resulta habitual la aparición de conflictos generados a raíz de la degradación ambiental, así como el crecimiento exponencial de migraciones climáticas y ambientales con su respectivo impacto sobre la sociedad. Dichos impactos del cambio climático son soportados por aquellas poblaciones que menos han contribuido a éste, como las comunidades indígenas dependientes del medio natural, cuya destrucción afecta directamente a su propia identidad cultural. Ello ha derivado en movimientos de Justicia ambiental y litigios climáticos contra Estados y empresas, tendentes a resarcir responsabilidades y garantizar el cumplimiento de obligaciones climáticas, aspecto finalmente analizado en el presente trabajo.
... Sin embargo, el clima de la Tierra no es una constante inalterable, sino que queda determinado por diversos factores, tanto internos como externos a la Tierra. Actualmente se sabe que el clima del pasado fue diferente al vigente, dividiéndose a lo largo del tiempo en distintas eras geológicas con sucesiones de periodos glaciares e interglaciares (Duarte, 2006). Esta alternancia guarda gran relación con las modificaciones en los parámetros orbitales de la Tierra y los niveles de concentración de CO 2 en la atmósfera, influyendo también las variaciones en la energía solar, la inclinación del eje terrestre o los aerosoles de origen natural, que actúan como reflectores de la radiación solar y absorbentes de la radiación terrestre, modificando la radiación incidente sobre la superficie de la Tierra y alterando el efecto invernadero. ...
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La diversidad cultural, enriquecedora de valores y capacidades para la humanidad, como destaca el Convenio sobre la Diversidad Cultural de la UNESCO (2005), precisa de una necesaria gestión intercultural para garantizar la interacción equitativa de culturas y la posibilidad de generar expresiones culturales compartidas, adquiridas por medio del diálogo y de una actitud de respeto mutuo. Esta obra colectiva e interdisciplinar, a la que han contribuido investigadores procedentes de diversos países e instituciones, aborda la interculturalidad desde la perspectiva del respeto y la promoción de los Derechos Humanos. De este modo, se tratan las políticas públicas y la tutela judicial de la interculturalidad, afrontando la discriminación y odio vinculados a la cultura, el uso del Derecho Penal como elemento represor de la diferencia, los conflictos territoriales y la protección frente a la discriminación en el ámbito laboral. Así mismo, se presta especial atención a los colectivos vulnerables, la integración de segundas y posteriores generaciones y a los modelos de intervención para la convivencia intercultural, destacando la diversidad cultural en el contexto educativo y las diferentes estrategias comunicativas. Todo ello, sin olvidar el análisis desde una perspectiva cuantitativa de la interculturalidad y los Derechos Humanos y su abordaje crítico desde el enfoque interseccional.
... En este sentido, la definición del término Antropoceno así como la aparición de la expresión Cambio Global a principios del siglo XXI parece afianzarse entre la población con años de retraso tras observarse sus principales efectos nocivos, según se advierte en las encuestas. El primer concepto se entiende, según Paul Crutzen, como la era geológica donde el ser humano controla los procesos de la biosfera; mientras que el segundo se refiere a los cambios producidos por las actividades de origen antropogénico y que afectan al planeta (Duarte et al., 2006). En definitiva, estas expresiones ponen nombre a hechos hasta entonces no observados o no tenidos en cuenta y, por tanto, parece razonable relacionar la alteración del estudio del SAS desde una perspectiva vinculada a su mitigación y la adaptación de sus consecuencias con respecto al cambio global. ...
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El sellado antropogénico constituye uno de los principales procesos de degradación física de los suelos y tiene como principal resultado su impermeabilización, con efectos negativos muy importantes. Los estudios sobre este tema son relativamente recientes, apareciendo las primeras investigaciones relevantes a finales del siglo XX. Sin embargo, no se ha realizado, hasta ahora, ningún estudio que analice su evolución. Por este motivo, se llevó a cabo un análisis bibliométrico de las publicaciones relacionadas con esta materia a nivel internacional a partir de las bases de datos Web of Science y Scopus en el periodo 2000-2019. Los resultados muestran cómo el número de trabajos ha ido aumentando de manera significativa hasta 2017, alcanzando tal relevancia que diferentes organizaciones gubernamentales propusieron acciones para la mitigación de sus efectos. Además, fue posible evidenciar qué autores son especialistas en el tema, qué países han realizado más estudios (China, EEUU y países europeos), y se ha obtenido una clasificación de las principales líneas temáticas que exponen las tendencias actuales. Finalmente, se ha establecido una hipótesis sobre su estancamiento en los últimos años por la aparición de las denominadas infraestructuras verdes.
... Como ya se ha señalado, los problemas del mundo rural no pueden abordarse ni resolverse de manera aislada ya que son parte de una problemática holística que afecta a todo el planeta y muy directamente al mundo rural (Worldwatch Institute, 1984Institute, -2018Diamond, 2006;Duarte, 2006;Folke, 2013;Vilches, Macías y Gil Pérez, 2014). ...
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La implicación ciudadana en las acciones para avanzar hacia sociedades más justas y sostenibles, como ha señalado la investigación, requiere una visión holística que contribuya a comprender la gravedad del conjunto de problemas, estrechamente relacionados y que se potencian mutuamente, a los que ha de hacer frente la humanidad: agotamiento de recursos, contaminación, cambio climático, degradación de ecosistemas, pérdida de biodiversidad, creciente urbanización, pobreza, desequilibrios, hiperconsumo, modelo productivo, conflictos relacionados, etc. Sin embargo, algunos de esos graves problemas como el demográfico, la pérdida de diversidad cultural o la creciente urbanización, entre otros, son reiteradamente olvidados cuando se plantea la situación de grave crisis socioambiental. En relación con el tema que nos ocupa y la necesidad de una nueva cultura rural para avanzar en la sostenibilidad, en la investigación que presentamos nos preguntamos si el profesorado en formación es consciente de la importancia de la creciente urbanización y el abandono del mundo rural, entre otras consecuencias y qué intervenciones se requieren. Unos primeros resultados muestran que en general los futuros docentes de Infantil, Primaria y Secundaria participantes no consideran la problemática de las ciudades y sus consecuencias entre los graves problemas a los que ha de hacer frente la humanidad. Esto nos lleva a considerar la necesidad de profundizar en la formación docente en lo que se refiere al tratamiento de estos problemas y proponer intervenciones en el marco de la EDS y los ODS.
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El paisaje cultural como recurso educativo... Manuel Fernández y M. Victoria Sánchez Revista Nuevas Tendencias en Antropología, nº 11, 2020, pp. 21-44 21 EL PAISAJE CULTURAL COMO RECURSO EDUCATIVO INDISPENSABLE PARA REFLEXIONAR ACERCA DE LA RELACIÓN HOMBRE-NATURALEZA CULTURAL LANDSCAPES AS EDUCATIONAL RESOURCES TO TH INK ABOUT THE RELATIONSHIP BETWEEN MAN AND NATURE Manuel Fernández Díaz∗ M. Victoria Sánchez Giner∗∗ Universidad de Murcia (España) Resumen El paisaje, a pesar de su complejidad conceptual, se reconoce como un recurso didáctico de primera magnitud en la actualidad. Podemos decir que representa la convergencia de la Historia Natural y la Historia de la Humanidad y puede ser percibido e interpretado desde múltiples puntos de vista. Esto lo convierte en un hecho no solo natural sino también cultural. Debido a esta dualidad en su esencia, debe ser conocido, estudiado y gestionado, tanto para su uso racional como para su conservación. En este sentido, la enseñanza de los paisajes culturales resulta un elemento clave para la mejor comprensión de cómo ha sido nuestra relación con el entorno y cómo debería ser a partir de ahora Landscape, despite its conceptual complexity, is recognized as a didactic resource of the first magnitude today. We can say that it represents the convergence of Natural History and the History of Humanity and can be perceived and interpreted from multiple points of view. This makes it not only a natural but also a cultural fact. Due to this duality in its essence, it must be known, studied and managed, both for its rational use and for its conservation. In this sense, the teaching of cultural landscapes is a key element for a better understanding of how our relationship with the environment has been and how it should be from now on
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The Anthropocene has created a new cartography. It moves between the rejection of scientific disciplines, overcoming dualism and a change of coordinates with which to interpret the world. The Anthropocene unites two fields of knowledge: geology and anthropology. The “Axial Age” divides daily practices (the World of life) and the objective view of nature (the World of science). The Anthropocene” by Paul J. Crutzen and Eugene Stoermer has two distinct parts; the first establishes “a period of time”, and the second establishes an “epistemic tool”. This paper is intended to illustrate the epistemological dimension of the Anthropocene. Eduard Suess, Antonio Stopani, Pierre Teilhard de Chardin, Vladimir Vernadsky, etc. anticipated the concept of the Anthropocene a century ago. The hypothesis of the earth as a “living organism” is inspired by the Goethean Science or Naturwissenschaft of Johann Wolfgang von Goethe. It reinforces the character of “rupture” that the Anthropocene has. The Gaia Hypothesis, which is built from elements of Earth science systems, sees the pressing need for a global system and to overcome the barriers between disciplines. The Anthropocene allows both ancient quarrels and the roots of philosophical thought to be reviewed. The metamorphosis linked to the Anthropocene represents the interplay between “collapse” and “awakening”. Focus on the objectivity of the “primary effects”—the “public bads”—leads to the imminent ecological apocalypse. If we focus on “secondary effects”, we observe the metamorphosis of “public bads” into “public goods”. The “good” hides behind the “evil”. We are not at the end of Civilization; we are before new beginnings, new rules, new structures. The Anthropocene could save the world thanks to the metamorphosis of our consciousness of the world.
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El siguiente libro, resume las experiencias en la aplicación de la Metodología LORET, en Ecuador (por sus siglas en ingles educación pertinente a escala local); desarrollado por Leif Ostman y Katrien Van Poeck (2017). Esta es la primera vez que se aplica esta metodología en América por lo que a su vez este libro es una guía que detalla paso a paso la aplicación de dicha metodología. Si bien la metodología se pensó exclusivamente dentro del ámbito formal de la educación (escuelas y colegios), este libro recoge por 1era vez la experiencia de aplicar esta metodología fuera de dicho ámbito. Este trabajo se realizó entre la Pontificia Universidad Católica del Ecuador -Sede Esmeraldas (Escuela de Gestión Ambiental), La Universidad Nacional de Educación y la VVOB Ecuador.
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'... a bank of internationally based case studies written by leading environmental experts.' - The Environmentalist 'The organisation of th[is] book is exemplary, particularly for an edited volume... [A]n impressive intellectual contribution to the understanding of EPI... I strongly recommend it to scholars and students... and, crucially, also to politicians and civil servants who have attempted (or half-attempted) the task of remedying the historical neglect of environmental issues.' © Andrew J. Jordan and Andrea Lenschow 2008. All rights reserved.
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As a consequence of recent increased awareness of the social and political dimensions of climate, many non-specialists discover a need for information about the variety of available climate models. A Climate Modelling Primer, Third Edition explains the basis and mechanisms of all types of current physically-based climate models. A thoroughly revised and updated edition, this book assists the reader in understanding the complexities and applicabilities of today's wide range of climate models. Topics covered include the latest techniques for modelling the coupled biosphere-ocean-atmosphere system, information on current practical aspects of climate modelling and ways to evaluate and exploit the results, discussion of Earth System Models of Intermediate Complexity (EMICs), and interactive exercises based on Energy Balance Model (EBM) and the Daisyworld model. Source codes and results from a range of model types allows readers to make their own climate simulations and to view the results of the latest high resolution models. The accompanying CD contains: A suite of resources for those wishing to learn more about climate modelling. A range of model visualisations. Data from climate models for use in the classroom. Windows and Macintosh programs for an Energy Balance Model. Selected figures from the book for inclusion in presentations and lectures.