“Cultura innovativa. una mirada desde la investigación interdisciplinar, inclusiva y socialmente responsable, Volumen I, corresponde al Grupo de Investigación de Ingenierías (GIIS) de la Fundación Universitaria Compensar.
Este libro es el resultado del proyecto de investigación intitulado Transformación digital de los espacios de la academia, donde el lector se encontrará con los siguientes seis capítulos, a saber, Políticas de gestión estratégica en función de la cultura innovativa en el sector universitario, Factores de gestión estratégica en función de la innovación tecnológica en el sector universitario, Efusión de tecnologías asistivas de base educativa como consecuencia inclusiva post crisis sanitaria, Modelado de un software asistivo para favorecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual, Desarrollo de un software asistivo para favorecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual y Usabilidad de un software asistivo para favorecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual.
Por otra parte, se ofrece un valor agregado al proyecto de investigación intitulado Desarrollo de suite asistiva para personas con discapacidad visual y auditiva a través de dos capítulos; Adquisición de señales de electrocardiografía (ECG), saturación de oxígeno en sangre (SPO2) y la presión arterial (PA) para optimización de sistema de telemonitoreo y Optimización de sistema embebido como solución de comunicación en sistema de telemonitoreo de señales biomédicas. Es así, como en esta primera entrega, el lector se encontrará con una edición compuesta por ocho capítulos, resultado de dos proyectos de investigación, cuya temática se orienta a la gestión estratégica desde dos dimensiones interpuestas en la cultura innovativa, a la inclusión a la diversidad desde la efusión de tecnologías educativas asistivas, el modelado, desarrollo y usabilidad de una solución en este dominio de software y la actualización de un sistema de monitorización.
Durante el desarrollo de los primeros seis capítulos, cuyo objetivo general dentro del proyecto de investigación Transformación digital de los espacios de la academia circunda en analizar la transformación digital de los espacios de la academia, se vinculan para una planificación estratégica dos componentes de éxito empresarial, que admiten la apropiación y mensurabilidad de una cultura innovativa que dé paso a la mejora continua con mayor contundencia y dinamismo de los espacios académicos, para lograr ser competitivos en los mercados locales, nacionales e internacionales. Seguidamente, contextualizado en una crisis sanitaria que dista haber finalizado por completo, se dibuja la expansión de las tecnologías educativas asistivas y ubicuas como mecanismo determinante de inclusión a partir de los escenarios sobreseídos de esta crisis.
A partir de estos capítulos iniciales que ofrecen un contexto estratégico, inclusivo y global, se presenta en los restantes tres capítulos un artefacto tecnológico que vincula los razonamientos antes descritos y muestran la apropiación de los mismos determinando un aplicativo que embebe la cultura innovativa desde los espacios de la Fundación Universitaria Compensar como un actor consciente y ciudadano corporativo socialmente responsable, la sostenibilidad, la sustentabilidad y la aceptación de las diferencias, logrando de esta forma alcanzar el objetivo ulterior del proyecto de investigación que versó en analizar la transformación digital de los espacios de la academia.
Seguidamente, se presentan dos capítulos como complemento de equidad sobre el proyecto de investigación Desarrollo de suite asistiva para personas con discapacidad visual y auditiva, cuyo objetivo general versó sobre Desarrollar una suite asistiva para personas con discapacidad visual y auditiva. En estos capítulos se discierne sobre la adquisición de señales biomédicas como insumo sustancial para la optimización de un sistema de telemonitoreo. Este complemento sobre el proyecto de investigación alcanzó a reforzar su objetivo general previamente fijado al incorporar la optimización de una herramienta de asistencia remota e inclusiva para brindar mayor calidad de vida a pacientes con patologías sensibles desde todo género, nivel económico, raza, ubicación, entre otros, con el fin de hacer más expedita la prestación del servicio de atención médica.
En el primer capítulo, Políticas de gestión estratégica en función de la cultura innovativa en el sector universitario que impulsó el proyecto de investigación de Transformación digital de los espacios de la academia, del cual su objetivo general concertó analizar las políticas de gestión estratégica en función de la cultura innovativa en el sector universitario, se alcanzó a delinear una hoja de ruta desde los postulados teóricos, reflexiones, experiencias empíricas, basada en una gerencia estratégica efectiva. La construcción factible y segura de innovación desde los espacios académicos de infraestructura y operaciones tecnológicas, logró así, ser más competitiva, proactiva y solícita conforme con los tiempos contractuales que devengan calidad en los productos y servicios que comprometen sugerir las Instituciones de Educación Superior. Por consiguiente, las conclusiones y reflexiones de este primer capítulo facultaron cubrir el propósito de esta primera etapa de la investigación.
En el segundo capítulo, Factores de gestión estratégica en función de la innovación tecnológica en el sector universitario, orientado a satisfacer y dar continuidad al objetivo general del mismo proyecto de investigación, se identifican como propósito del estudio los factores de gestión estratégica en función de la innovación tecnológica en el sector universitario, con la intención de posicionar los productos y servicios bajo altos índices de calidad, exhibiendo una gestión estratégica eficiente, efectiva, eficaz y pertinente, al tiempo de cristalizar valor desde la incorporación de la innovación tecnológica, nutrir los espacios de investigación científica, proyecto educativo institucional, proyectos educativos de los programas, entre otros. Así discurren todos sus beneficios desde y hacia los actores que hacen vida en el ecosistema educativo universitario, logrando con ello, satisfacer fehacientemente el objetivo de investigación del capítulo.
Consecuentemente, se ofrecen durante este capítulo una serie de consideraciones a través de las deliberaciones surgidas de los constructos teóricos de fuentes originarias y procedentes de investigaciones idóneas sobre la temática planteada. Su recopilación y análisis circuló desde un proceso de diseño y análisis bibliométrico por medio de un estudio métrico-cuantitativo, ofreciendo de esta forma las conclusiones acerca de los factores de éxito organizacional en las Instituciones de Educación Superior con respecto a la innovación tecnológica.
En el tercer capítulo, Efusión de tecnologías asistivas de base educativa como consecuencia inclusiva post crisis sanitaria cuyo objetivo general circundó sobre describir la efusión de tecnologías asistivas de base educativa como consecuencia inclusiva post crisis sanitaria, se hace una revisión de los aportes globales más significativos para contrarrestar los efectos producidos por la crisis sanitaria que afectó a todos los rincones del mundo. Desde una visión inclusiva y ajustada a las condiciones actuales, se discierne acerca de estas contribuciones en los espacios de las tecnologías educativas asistivas para la incorporación de la población vulnerable de discapacidad en los múltiples ambientes educativos, donde las contribuciones de organizaciones de talla nacional y mundial entran en juego.
En armonía con las realidades globales, la incorporación de este capítulo fijó una posición firme ante estos esfuerzos en aras de facilitar a la población discapacitada y en general, el derecho a la educación permanente, personal, cultural, y social, consagrado en La Declaración Universal de los Derechos Humanos, adoptada en 1948, en su artículo 26, en La Convención de la Unesco relativa a la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza y el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, entre otros. Con ello se pudo satisfacer el objetivo general fijado en el capítulo e instituir una postura inequívoca sobre el desarrollo de tecnología asistiva en pro de este percentil creciente de discapacidad en los entornos educativos.
En el cuarto capítulo, Modelado de un software asistivo para favorecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual del proyecto de investigación de Transformación digital de los espacios de la academia, se estableció el propósito de describir el modelado de un software asistivo para favorecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual.
En este capítulo se desglosan, a partir del diseño de un artefacto tecnológico, las características inherentes que debe poseer este tipo de aplicativos para generar la máxima entrega de valor al usuario con discapacidad visual a partir de la recolección de supuestos y restricciones (requerimientos) desde la mirada de tres expertos en el dominio del software.
Se indica asimismo, que la visión global dispuesta de este entorno didáctico fue la de proporcionar ubicuidad y permitir ser incorporado en cualquier nivel de enseñanza, motivo por el cual, se tomaron todas las medidas especiales del caso para proveer las funcionalidades necesarias a tal fin. Su aplicación inicial, es la de ser incorporado dentro de la plataforma virtual de la Fundación Universitaria Compensar, siendo sostenible, sustentable, y cumpliendo, así como ciudadano corporativo socialmente responsable. Finalmente, se concluye dentro del estudio que se alcanza a cumplir con el propósito de la investigación de describir el modelado de un software asistivo para favorecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual.
En el quinto capítulo, Desarrollo de un software asistivo para favorecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual se desglosa el desarrollo de una tecnología educativa virtual local, desarrollada enteramente dentro de los espacios de la Fundación Universitaria Compensar por los expertos antes citados, que a pesar de no ser la única en su género, en virtud de que existe un número indeterminado de productos similares, permite, entre otras características, ser incorporado en cualquier nivel de enseñanza, lo que ofrece un valor agregado y factor diferenciador invaluable derivado de su flexibilidad y escalabilidad.
Esta herramienta pretende esgrimir a través de la inclusión a la diversidad una serie de funcionalidades de gran valor para aquellas personas con discapacidad parcial o total de la visión, incorporando estrategias, diseños y elementos técnicos que faciliten la navegación por el artefacto, al tiempo de proveer los recursos teóricos, prácticos y didácticos inherentes a cada cátedra organizada previamente por el docente, brindando con ello, una dimensión espiritual hacia este último y una dimensión humano-social como apoyo a este grupo vulnerable. Como resultado de este aplicativo, se obtuvo satisfacer el objetivo del estudio de describir el desarrollo de un software asistivo para favorecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual.
En el sexto y último capítulo concerniente al proyecto de investigación de Transformación digital de los espacios de la academia, denominado Usabilidad de un software asistivo para favorecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual se describe el automatismo y evaluación de este aplicativo para estudiantes con discapacidad visual frente a la condición natural del ser humano de aversión a nuevos sucesos tecnológicos, en aras de mitigar la posible pérdida de capacidades de esta tecnología que pretende, por el contrario, ser inclusiva desde todos los elementos descritos en los epígrafes anteriores.
Por consiguiente, se describe una guía acerca del uso correcto de la interfaz; su navegación para visibilizar todas sus características intuitivas, facilidad de uso y operación durante las sesiones de enseñanza-aprendizaje y consecuentemente, de sus evaluaciones formativas y sumativas.
Vinculado a lo anterior expuesto, se presentan los resultados de la evaluación de esta herramienta por parte de tres expertos en el dominio de software, dos personas con discapacidad visual circunscritas a la ciudad de Bogotá y dos estudiantes de la Fundación Universitaria Compensar completando así la muestra significativa bajo los postulados de Nielsen (1993). No obstante, no fue posible incluir una cantidad mayor de personas con dicha incapacidad debido a que en los últimos años han sido víctimas de personas inescrupulosas quienes han visto en este tipo de desarrollos usufructo propio sin considerar las necesidades reales de este grupo vulnerable.
Finalmente, las conclusiones del estudio permitieron ostentar su propósito de describir la usabilidad de un software asistivo para favorecer el aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual.
Por otra parte, en lo pertinente sobre el valor adicional que se ofreció al proyecto de Desarrollo de suite asistiva para personas con discapacidad visual y auditiva, en el capítulo séptimo sobre la Adquisición de señales de electrocardiografía (ECG), saturación de oxígeno en sangre (SPO2) y la presión arterial (PA) para optimización de sistema de telemonitoreo se describe la adquisición de estas señales biomédicas para actualizar las funcionalidades de un sistema de telemonitoreo a partir del componente de Presión arterial.
Esta nueva sistematización pretende brindar mayor calidad de servicio en pacientes con diversas patologías sensibles que coadyuven al autocuidado, provean recursos sanitarios sustentables y una nueva definición en la dimensión de la salud mucho más proactiva y sostenible en estos nuevos tiempos. De esta forma se logra cumplir con el objetivo del estudio que pretende describir la adquisición de señales ECG, SPO2 y PA para la optimización de un sistema de telemonitoreo.
Finalmente, el octavo capítulo, perteneciente al Desarrollo de suite asistiva para personas con discapacidad visual y auditiva, presenta la Optimización de sistema embebido como solución de comunicación en sistema de telemonitoreo de señales biomédicas.
En este capítulo se proyecta una descripción de un sistema de telemonitoreo. Luego de un profundo estudio se consideró la actualización del sistema operativo, donde reposan todas las especificaciones de software necesarias para su buen desempeño y operación. Esta solución de comunicaciones, a pesar de no ser de última generación, debido a la proliferación actual de este tipo de dispositivos, busca contribuir a los espacios globales del autocuidado, de la mejora en las condiciones de vida de todos y para todos, partiendo de la mejora funcional de este producto que fuese innovador en un momento determinado de la historia contemporánea, por su excelente desempeño. Esto permitió lograr el objetivo de la investigación que ostentó describir la optimización de un sistema embebido como solución de comunicación en un sistema de telemonitoreo de señales biomédicas.
Como resultado de esta obra queda patente que fenómenos globales como la inclusión a la diversidad, la responsabilidad social universitaria, la sostenibilidad y sustentabilidad desde los espacios de la investigación aplicada generan una sinergia entre la producción científica interdisciplinar y los diferentes espacios de las ciencias. Cabe resaltar que los resultados plasmados en sus capítulos subyacentes fueron desarrollados por un grupo de investigadores en el marco antes descrito, en las buenas prácticas, parte de la gestión estratégica inexorable de la Fundación Universitaria Compensar.
Es por ello, que se concluye desde estos resultados expuestos que se lograron satisfacer los objetivos generales de los proyectos de investigación de Transformación digital de los espacios de la academia y Desarrollo de suite asistiva para personas con discapacidad visual y auditiva. Estos proyectos tuvieron como propósito principal analizar la transformación digital de los espacios de la academia y Desarrollar una suite asistiva para personas con discapacidad visual y auditiva, respectivamente.
Finalmente, es importante señalar que las investigaciones aquí exhibidas representan la orientación hacia el perfeccionamiento de esta cultura innovativa que refiere la implementación de novedosas estrategias, herramientas y alternativas socialmente responsables e inclusivas. Esto ha traído consigo, que cada día las personas con minusvalía visual, estudiantes, profesorado, entre otros, se incorporen eficientemente a las diferentes facetas sociales, académicas y culturales, demostrando una participación eficaz y en armonía con los retos presentes y futuros, motivos que dieron origen a las investigaciones antes señaladas. Por consiguiente, todas las manifestaciones hechas por los autores en cada capítulo que compone la obra son de su única y exclusiva responsabilidad.
Dr. Luis Guillermo Molero Suárez