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Inmigrantes y escuela : análisis de las actitudes y valoraciones en la escuela universitaria Luís Vives. Propuesta de un modelo intercultural para la formación inicial del profesorado
Abstract
p. 699-728 Mostrar y resaltar la realidad inmigratoria e intercultural mas destacada y actual. Conocer las valoraciones, actitudes y percepciones de los profesores y alumnos de la EULV, con el fin de plantear algunas conclusiones de interés y proponer elementos interculturales en la formación inicial de los maestros que favorezcan su capacitación para la intervención educativa en una escuela multicultural, Conjunto de profesores y alumnos repartidos porcentualmente entre las siete especialidades de magisterio en función de la matrícula
... "Ser diverso es un valor, por ello, se tiene que interiorizar la diversidad en el ámbito educativo como una riqueza, y no como un obstáculo, una educación que atienda a la diversidad enriquece los conocimientos además de fomentar valores" (Cordobés, 2016, p. 5). Por otro lado, autores como González (2004) y Peñalva y Soriano (2016), señalan que los educadores son el principal y más importante agente de cambio, por lo que, en relación con el ámbito de la interculturalidad, han de ser capaces de mostrar las otras culturas y sociedades con rigor, sensibilidad y respeto. Frente a la pedagogía que define el modelo intercultural los autores Peñalva y Soriano (2016) reflexionan que la pedagogía intercultural "enseña que ni los grupos ni los individuos se pueden definir ni describir en función de características estáticas (nacionalidad y etnia), sino en función de las diferentes formas de ver y construir la realidad y las relaciones con los demás" (p. ...
La propuesta de formación en investigación para licenciaturas en educación física (EF) desde las ciencias sociales surge de una reflexión crítica acerca de la epistemología de la educación física y la formación en investigación de los futuros docentes. Este capítulo presenta tres apartados, en el primero se detalla el contexto político sobre la calidad en la educación colombiana y el enfoque por competencias, además de su implementación en la disciplina. En el segundo se describen los rasgos modernos, coloniales y dominantes de la cultura de la EF, ubicados en la literatura que la fundamenta epistemológica y etimológicamente, haciendo énfasis en los referentes históricos hallados en las búsquedas manuales de la documentación obtenida. En el tercer apartado, se presenta la propuesta situada, por una parte, en los antecedentes de política pública, el enfoque por competencias, las características modernas, coloniales y dominantes de la cultura de la EF, y por otra, en la construcción del marco teórico desde la perspectiva de la investigación en ciencias sociales, el reconocimiento del enfoque etnográfico y la oportunidad que brindan la observación participante y el registro en relación con la práctica educativa y pedagógica.
... NECESIDAD DE INMIGRANTES Y PSICÓLOGOSSi España o EE.UU., como planteaStiglitz(2008), dijera que abre sus puer tas libremente a la inmigración, la demanda de inmigrantes estaría por encima de los flujos que puede manejar. Las desigualdades sociales son tan grandes que parece imposible no pensar en un mundo de inmigración sin condiciones.SegúnGonzález (2004) esta realidad migratoria, crea en nuestra sociedad consecuencias económicas, demográficas, sociales, culturales, educativas, etc. Estamos en un mundo donde necesitamos a la inmigración, pero, forzosamen te hay que tomar medidas para controlar el proceso migratorio.Así, aunque pudiera parecer que las consecuencias migratorias se expre san desde percepciones utilitarias y materiales, -garantizan la pensión de los futuros jubilados; representan calidad y riqueza en la sociedad española; encarnan a buenos trabajadores en la producción nacional, que envían cuantiosas remesas a sus países, como base fundamental del sustento nacional. Dichas remesas que los inmigrantes envían, sumaron 7.437 millones hasta noviembre de 2007, un 21,9% más que el mismo perío do de 2006, según datos de Europa Press (18/0212008); rejuvenecen la población española, pues la mayoría de los inmigrantes son población joven y favorecen el incremento de las tasas de natali dad; fortalecen el entramado laboral, pues mayoritariamente están en edad de trabajar; acrecientan el alumnado del sistema escolar, enriquecen la realidad demográfica del mapa escolar, sirven de estímulo a la formación del profesorado que ha de responder a la nueva realidad escolar, incenti van la creación de nuevos recursos para la educación en la diversidad cultural, replantean a las administraciones la incorporación de proyec tos y programas para la acogida, nivelación curricular y formación en la cultura nacional del nuevo alumnado, etc. En definitiva, ayudan a prosperar y mejorar una comunidad estatal que necesita de los inmigrantes.En este sentido, nos preguntamos por el número de inmigrantes nece sarios. ...
Jornadas de Psicología de las Migraciones: Mesa Redonda: Intervención psico-educativa e inmigración. Taller: Educación e inmigración.
... NECESIDAD DE INMIGRANTES Y PSICÓLOGOSSi España o EE.UU., como planteaStiglitz(2008), dijera que abre sus puer tas libremente a la inmigración, la demanda de inmigrantes estaría por encima de los flujos que puede manejar. Las desigualdades sociales son tan grandes que parece imposible no pensar en un mundo de inmigración sin condiciones.SegúnGonzález (2004) esta realidad migratoria, crea en nuestra sociedad consecuencias económicas, demográficas, sociales, culturales, educativas, etc. Estamos en un mundo donde necesitamos a la inmigración, pero, forzosamen te hay que tomar medidas para controlar el proceso migratorio.Así, aunque pudiera parecer que las consecuencias migratorias se expre san desde percepciones utilitarias y materiales, -garantizan la pensión de los futuros jubilados; representan calidad y riqueza en la sociedad española; encarnan a buenos trabajadores en la producción nacional, que envían cuantiosas remesas a sus países, como base fundamental del sustento nacional. Dichas remesas que los inmigrantes envían, sumaron 7.437 millones hasta noviembre de 2007, un 21,9% más que el mismo perío do de 2006, según datos de Europa Press (18/0212008); rejuvenecen la población española, pues la mayoría de los inmigrantes son población joven y favorecen el incremento de las tasas de natali dad; fortalecen el entramado laboral, pues mayoritariamente están en edad de trabajar; acrecientan el alumnado del sistema escolar, enriquecen la realidad demográfica del mapa escolar, sirven de estímulo a la formación del profesorado que ha de responder a la nueva realidad escolar, incenti van la creación de nuevos recursos para la educación en la diversidad cultural, replantean a las administraciones la incorporación de proyec tos y programas para la acogida, nivelación curricular y formación en la cultura nacional del nuevo alumnado, etc. En definitiva, ayudan a prosperar y mejorar una comunidad estatal que necesita de los inmigrantes.En este sentido, nos preguntamos por el número de inmigrantes nece sarios. ...
Psicología de las migraciones. Intervención psicoeducativa e inmigración
... Un estudio comparativ0 6 (González, 2004) nos muestra que las noticias sobre inmigración que aparecen en prensa son más que las difundidas en radio y televisión. Tienen su origen (45,12%.) ...
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